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Tipo do documento: Dissertação
Título: Jung e Morin: convergências na crítica do sujeito moderno e suas implicações na educação.
Autor: Camargo, Daisy 
Primeiro orientador: Lorieri, Marcos Antonio
Primeiro membro da banca: Petraglia, Izabel Cristina
Segundo membro da banca: Maroni, Amnéris Ângela
Resumo: Esta dissertação aborda as convergências e aproximações entre os pensamentos de Carl Gustav Jung e Edgar Morin no que se refere à crítica da Modernidade e do sujeito moderno. As convergências são consideradas nos âmbitos ontológico e epistemológico, desenhando aproximações entre a abordagem junguiana do sistema psíquico e a teoria da complexidade em Morin. Estabelece relações entre os pensamentos dos dois autores no que se refere, entre outros aspectos, aos conceitos de individuação em Jung e sujeito complexo e autopoiese em Morin e entre a concepção junguiana de pensamento-fantasia e a proposta moriniana de religação entre mitos e logos à caminho da construção do pensamento complexo. Finalmente, aborda as implicações das convergências entre os dois autores na construção de uma nova pedagogia crítica ao paradigma moderno. Esta incluiria entre seus objetivos a utilização de estratégias pedagógicas que incentivassem, entre outros aspectos, a capacidade de fantasiar. O desenvolvimento desta capacidade seria facilitadora, por excelência, da emergência no educando de: a) suas aptidões como indivíduo singular, único, que tem condições de posicionar-se e agir criticamente como sujeito ante a sociedade e a cultura e b) uma atitude vital criativa, na ação e no pensamento, tão necessária para que possa enfrentar os desafios de nossa época de crise.
Abstract: This dissertation deals with the convergences and approximations between the thoughts of Carl Gustav Jung and Edgar Morin, in which it concerns the critic of the Modernity and of the modern subject. The convergences are considered at the ontological and epistemological level, drawing approximations between the Jungian approach of the psychological system and the theory of complexity in Morin. It establishes connections between the thoughts of the two authors in what it refers, among other aspects, to the concepts of individuation in Jung and complex subject and autopoiese in Morin, and between the Jungian concept of fantasy-thought and the Morinian proposal of reconnection between myths and logos, there is a way to the construction of the complex thought. Finally, it touches the implications of the convergences between the two authors in the construction of a new critical pedagogy to the modern paradigm. The former would include among its objectives the use of pedagogic strategies to stimulate, among other aspects, the capacity to fantasise. The development of this capacity would facilitate, par excellence, the emergence in the pupil of: a) his aptitudes as a singular, unique individual, with conditions to position itself and to act critically towards society and culture and b) a vital, creative attitude in actions and thoughts, so necessary in facing the challenges of our times of crisis.
Palavras-chave: sujeito complexo
autopoiese
individuação
pensamento-fantasia
estratégia pedagógica
complex subject
autopoiese
individuation
fantasy-thought
pedagogic strategy
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: CAMARGO, Daisy. Jung e Morin: convergências na crítica do sujeito moderno e suas implicações na educação.. 2006. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2006.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/584
Data de defesa: 21-Mar-2006
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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