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dc.creatorDabul, Marie Rose-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7374498736077136por
dc.contributor.advisor1Souza, Carlos Bauer de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8711715937181535por
dc.contributor.referee1Lorieri, Marcos Antonio-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2474684049522416por
dc.contributor.referee2Almeida, Julio Gomes de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3084033217210040por
dc.contributor.referee3Rios, Terezinha Azerêdo-
dc.date.accessioned2015-04-28T17:51:26Z-
dc.date.issued2008-12-22-
dc.identifier.urihttps://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/962-
dc.description.resumoEste estudo teve como objetivo aprofundar o conhecimento e a compreensão sobre o papel profissional, a consolidação e a atuação dos pioneiros da coordenação pedagógica, enquanto tais, nas Escolas Municipais de Educação Infantil do Município de São Paulo. Ao longo de todo o trabalho, a pesquisadora procurou situar o coordenador pedagógico num espaço de tempo que abrange desde a criação de sua função, em 1983, como auxiliar pedagógico, até a regulamentação do seu cargo, pela Lei nº 9.874, de 18 de janeiro de 1985, que reestruturou a carreira do magistério, criando o cargo de coordenador pedagógico e, posteriormente, promovendo a realização do primeiro concurso público em 1988. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, uma vez que possibilitou, por meio de levantamento bibliográfico e documental e, principalmente, da história oral de vida das professoras selecionadas, sob a forma de entrevista, coletar suas memórias pertencentes ao papel desempenhado, suas vicissitudes, seus percalços, mas também suas vitórias pessoais e como elas se tornaram importantes na consolidação desse profissional da educação. Para tanto, foi realizada, neste trabalho, uma análise descritiva do depoimento de cinco coordenadoras pedagógicas concursadas no ano de 1988, com a finalidade de descobrir as minúcias dos seus projetos, suas tentativas de êxito, suas dificuldades e, conseqüentemente, suas memórias como agentes reconstrutores do trabalho pedagógico na escola pública municipal de Educação Infantil. O propósito dessas entrevistas foi descrever e relacionar, por meio da memória dessas coordenadoras, as perspectivas de democratização da escola pública em um período historicamente importante, caracterizado pela transição democrática, que trouxe a abertura política, lenta e gradual, que marcou os anos de 1980 e os seus efeitos na esfera educacional. Os resultados advindos das análises das entrevistas possibilitaram verificar que as coordenadoras pedagógicas viveram as lutas pela consolidação desse cargo na rede municipal de ensino e que tal consolidação trouxe grandes ganhos ao processo educacional, até então fragmentado devido à falsa idéia de separação entre administrativo e pedagógico, entre planejamento e execução, entre orientação e supervisão.por
dc.description.abstractThis study had the aim to deep the knowledge and comprehension about the professional hole, the consolidation and the performance of the pioneers of pedagogical coordination in Municipal Childhood Schools in São Paulo city. In this study, the researcher intended to understand the pedagogical coordinator in a time that can be considered the beginning of this career in 1983, first as a pedagogical auxiliary, afterwards, with the regulamentation of this post according to the Law number 9874 of January 18th, 1985 witch modified the career of workers in the school, being created the post of pedagogical coordinator and, afterwards, creating the first public admission competition in 1988. This study used the qualitative method of research once it made it possible to use a bibliography and documental method, and, specially, the oral history of five selected teacher´s life; interviewing them, we collected their memories from the hole they played, their problems and their fighting, but also their personal victory and how they became important for the consolidation of this post in the career of this kind of public school. In order to understand these features, in this study, it was done a descriptive analysis of their speech, considered as a testimony of five pedagogical coordinators who got their posts through the public concourse in 1988. Our aim was to discover details of their projects, how they intent to win, their problems and, consequently this memories as agents who rebuilt the pedagogical work in the Municipal Childhood School. The aim of these interviews was to describe and relate them, by the coordinators´ memories, to the process of how this kind of public schools became more democratic in a historically important time when democratic transition allowed political freedom, in a slow and gradual process, and which characterizes the 80´s, and let its effects in Education. The results of the interviews analysis made us verify that the pedagogical coordinators experienced the fights for the consolidation of this post in municipal system of school and this brought advantages to the educational process until then divided over the wrong idea of separation between the administrative and pedagogical part, separation between planning and executing the pedagogical work, between orientation and supervision.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-04-28T17:51:26Z No. of bitstreams: 1 Marie Rose Dabul.pdf: 16023880 bytes, checksum: 8c8499c7526cfa5c8ca045e8fc3556da (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-28T17:51:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marie Rose Dabul.pdf: 16023880 bytes, checksum: 8c8499c7526cfa5c8ca045e8fc3556da (MD5) Previous issue date: 2008-12-22eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Restritopor
dc.subjecteducational managementeng
dc.subjectpedagogical coordinationeng
dc.subjectkey-words: educationeng
dc.subjectescola municipal de educação infantilpor
dc.subjectpolíticapor
dc.subjectdemocratizaçãopor
dc.subjecthistória oralpor
dc.subjectgestão educacionalpor
dc.subjectcoordenação pedagógicapor
dc.subjectpalavras-chave: educaçãopor
dc.subjectoral historyeng
dc.subjectdemocratic processeng
dc.subjectpoliticseng
dc.subjectmunicipal childhood schooleng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titlePioneiros da coordenação pedagógica paulistana: histórias de lutas e desafios: 1983-1989por
dc.title.alternativePioneers of pedagogical coordination paulistana: stories of struggles and challenges: 1983-1989eng
dc.typeDissertaçãopor
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