Gestão escolar e democracia: visão dos professores sobre os processos de legitimação do poder na escola

Abstract

In a society where capitalist logic is hegemonic, issues such as bureaucracy and dehumanization of social processes are always targets for investigation of various sciences related to the humanities. Entitled School Management and Democracy: teacher view of the legitimation of power at school, this work has as main theme the school management. Inserted in the line of educational policies, this study investigated the forms of power legitimization in school from the perspective of teachers. For this data were collected through interviews with six teachers from a public school in the city of São Paulo. In the construction of the interview, for further analysis, the following categories were considered: power, democracy, school management and participation which enabled us to see how the teacher sees this process and as noted issues related to the exercise of power and, also, participation in other relational instances to school, given the need for democratization of this social institution.

En una sociedad donde la lógica capitalista es hegemónico, cuestiones tales como la burocracia y la deshumanización de los procesos sociales son siempre apunta para la investigación de diversas disciplinas relacionadas con las humanidades. Titulado Gestión de la escuela y la Democracia: Vista maestro de la legitimación del poder en la escuela, este trabajo tiene como tema principal la dirección del centro. Insertado en la línea de las políticas educativas, este estudio investigó las formas de legitimación de alimentación en la escuela desde la perspectiva de los profesores. Para estos datos fueron recogidos a través de entrevistas con seis profesores de una escuela pública en la ciudad de Sao Paulo. En la construcción de la entrevista, para su posterior análisis, se consideraron las siguientes categorías: el poder, la democracia, la gestión escolar y la participación que nos permitió ver cómo el maestro ve este proceso y como cuestiones señaladas relacionadas con el ejercicio del poder y, también, participación en otros casos relacionales a la escuela, teniendo en cuenta la necesidad de la democratización de esta institución social.