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Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação supracitada, de acordo com a lei nº 9610/98, autorizo a Associação Nove de Julho, mantenedora da UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO, estabelecida na Rua Diamantina, 302, Vila Maria, na cidade e Estado de São Paulo, inscrita no CNPJ nº 43.374.768/0001-38 a disponibilizar gratuitamente o texto integral, por prazo indeterminado sem o pagamento de qualquer contraprestação, em sua página eletrônica mantida na Internet. A título de divulgação da produção científica, podendo a obra ser lida e/ou impressa por todos aqueles que a acessarem pela Internet.
Novos documentos depositados
Projeto Especial de Ação (PEA) e formação docente: práticas educomunicativas na construção da documentação pedagógica na educação infantil
Esta pesquisa teve como objeto de estudo os princípios da educomunicação como eixo central para a construção e qualificação da documentação pedagógica do(a) docente da Educação Infantil. Partindo desse objeto, a inquietação que motivou e direcionou a pesquisa foi: de que modo as ações educomunicativas, presentes no espaço formativo do Projeto Especial de Ação (PEA), contribuem para a construção e qualificação da documentação pedagógica na Educação Infantil? O objetivo geral foi compreend...
A teoria do amadurecimento de Donald Winnicott e suas implicações na prática pedagógica com bebês
A presente pesquisa teve como objeto a teoria do amadurecimento, cunhada por Donald Winnicott, e suas implicações na prática pedagógica com bebês. Partindo desse objeto de estudo, buscou-se responder ao seguinte questionamento: como a teoria do amadurecimento de Donald Winnicott pode contribuir para a prática pedagógica com bebês? Foi estabelecido como objetivo geral compreender os principais conceitos da teoria do amadurecimento de Winnicott e analisar suas implicações para a prática pe...
Educação ambiental e sustentabilidade em uma abordagem STEAM no contexto do ensino médio
Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação Profissional Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE), da Universidade Nove de Julho (PROGEPE- UNINOVE), especialmente, à Linha de Pesquisa e de Intervenção Metodologia da Aprendizagem e Práticas de Ensino (LIMAPE). O objeto de estudo desta pesquisa é a análise do uso da abordagem STEAM integrada à Educação Ambiental e Sustentabilidade no contexto do Ensino Médio. A partir desse objeto, surgiram as seguintes inquietações que...
Relação escola-família: vozes de mães de uma escola de educação infantil do litoral sul de São Paulo
O objeto de estudo desta pesquisa é a relação entre escola e família. Busca responder a seguinte pergunta: Como ocorrem as relações escola-família no âmbito da educação infantil em uma escola no litoral paulista? Para a condução deste estudo foi escolhida a abordagem qualitativa de investigação, com o objetivo geral de entender as relações existentes entre escola e família, a partir das percepções das mães. Como objetivo específico, foi proposto empreender um levantamento bibliográfico sobre ...
Autoavaliação formativa: participação e interação docente
A presente dissertação tem como objeto verificar se a autoavaliação docente participativa, articulada a momentos formativos, contribui para a melhoria da qualidade de ensino ofertada à primeira infância. Tendo como recorte o aprofundamento da compreensão crescente do papel do p rofessor diante de suas responsabilidades e o aprimoramento da prática educacional, à medida que os momentos reflexivos estejam presentes nas unidades escolares sem um viés sentencioso. O intuito é verificar se quanto ...
A percepção das famílias sobre o brincar na pré-escola
O presente estudo tematiza o brincar na Educação Infantil e busca responder à seguinte pergunta norteadora: Qual a percepção das famílias com crianças no último ciclo da etapa pré-escolar em relação ao brincar como direito e elemento formativo de aprendizagem? A hipótese inicial é a de que elas entendem a importância do brincar, porém não o consideram elemento formativo para a aprendizagem das crianças. Assim, o objetivo geral é analisar como as famílias com crianças na Educação Infantil, em ...
Portfólio reflexivo, como estratégia formativa, com assistentes pedagógicas do município de Santo André
A pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa e Intervenção Gestão Educacional (LIPIGES) do Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE), tem como objeto de estudo o Portfólio Reflexivo como estratégia formativa com assistentes pedagógicas (nomenclatura utilizada na rede de Santo André para coordenadora pedagógica) do município de Santo André. Foi motivada pela seguinte questão: a pesquisa-formação desenvolvida com assistent...
O trabalho colaborativo na escola: o que pensa a equipe gestora das escolas públicas da rede municipal de ensino de São Paulo
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o trabalho colaborativo na escola. Partindo desse princípio, buscou-se responder às seguintes indagações: O que os gestores entendem por trabalho colaborativo na escola? É possível desenvolver o trabalho colaborativo na escola? O trabalho que se desenvolve na escola pode ser considerado colaborativo? Se sim, de que modo ele se configura? Formulados os questionamentos, delimitou-se, como objetivo geral, investigar o que pensa a equipe gestora das escolas...
A formação continuada de educadores-pesquisadores em ambientes híbridos para a construção colaborativa de projetos STEAM
Esta investigação vincula-se ao Programa de Pós-Graduação Profissional Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) – Universidade Nove de Julho - Uninove. O objeto de estudo desta pesquisa foi a análise da formação continuada de educadores-pesquisadores, na modalidade híbrida, na construção de projetos STEAM. A partir deste objeto, surgiram as seguintes inquietações que motivaram e guiaram este trabalho: qual a importância da formação continuada de educadores-pesquisadores para a melhoria da edu...
Práticas pedagógicas de professoras de um centro municipal de educação infantil: a alimentação dos bebês em pauta
A presente dissertação tem como objeto as práticas pedagógicas de professoras de um Centro Municipal de Educação Infantil, com foco na alimentação dos bebês. O problema que embasa o estudo é: como ocorre a prática pedagógica de professoras do berçário em relação à alimentação dos bebês? Como objetivo geral, buscamos analisar como ocorrem as práticas pedagógicas de professoras de berçário, em relação à alimentação de bebês. Elencamos como objetivos específicos: identificar se o momento da...
Do mal-estar à emancipação: desafios e possibilidades para a saúde mental dos docentes na rede municipal de ensino de São Paulo
O objetivo desta pesquisa é compreender o fenômeno do adoecimento mental em profissionais da educação, professores e gestores, em sua interface com o trabalho, a sociedade e a cultura, tendo como universo de pesquisa a Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Como problemática de pesquisa, estabeleceu-se as seguintes perguntas: de que maneira o fenômeno do adoecimento mental dos professores tem sido abordado nas discussões sobre saúde mental no ambiente escolar e como esse debate se reflete nas...
Diferentes olhares sobre a construção de Serious Games e abordagem STEAM em uma escola do ensino médio integrado ao técnico
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na Linha de Pesquisa em Políticas Educacionais (LIPED), da Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Esta pesquisa teve como objeto de estudos a análise da construção colaborativa de serious games, bem como a identificação de suas contribuições para o processo de ensino e de aprendizagem nos componentes curriculares relacionados ao STEAM no Ensino Médio Integrado ao Técnico. A partir disso, definiu-se como objetivo prin...
Formação e prática educativa do professor de filosofia no ensino médio, em escolas públicas estaduais paulistanas
Esta pesquisa estuda e discute a formação e prática educativa de professores de Filosofia no Ensino Médio, que atuam em dez escolas públicas estaduais da Região Sul, na cidade de São Paulo, com vistas a identificar, conhecer e compreender, a partir de seus relatos, tanto sua formação quanto sua prática educativa e estabelecer o diálogo com os depoimentos de docentes que lecionam em cursos de formação em Filosofia, em dez instituições do Ensino Superior. Embora este estudo não tenha como meta ...
A trajetória do componente curricular de história da rede municipal de ensino de São Paulo no período de 1988 a 2017
A pesquisa tem como objeto de estudo o componente curricular de História da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME) para os anos finais do Ensino Fundamental, no período entre 1988 e 2017. História é um dos componentes obrigatórios e de suma relevância na formação da Educação Básica. Tendo em vista que o campo de pesquisa em currículo de História está permeado por especificidades e intensos debates e que a Rede Municipal de Ensino de São Paulo (RMESP) abrange grande número de estu...
Autoconscientização na “educação infantil”: perspectivas da leitura de mundo pelas crianças
Esta tese investiga a presença e manifestação das categorias de "consciência real" e "consciência possível" em crianças de cinco anos na Educação Infantil, explorando suas percepções sobre o brincar. O estudo, fundamentado no Materialismo Histórico-Dialético, busca compreender como as estruturas de consciência social se expressam na infância, considerando a hipótese de que a consciência de classe pode estar presente, de forma latente, nas crianças, refletindo-se em seu brincar e interações so...
A BNCC, o novo ensino médio e sua expressão nos documentos curriculares do Centro Paula Souza
Esta pesquisa tem como objeto de estudo os currículos do Ensino Médio Integrado do Centro Paula Souza, uma instituição de grande relevância para a educação profissional e técnica no estado de São Paulo. A questão que direciona a pesquisa é: De que forma os princípios e diretrizes que definem o Novo Ensino Médio e a BNCC foram incorporados nos documentos curriculares do Ensino Médio Integrado do Centro Paula Souza? O objetivo geral da pesquisa é compreender como o Novo Ensino Médio, instituído...
A prova São Paulo no cotidiano de uma escola da rede pública municipal de São Paulo
O objeto dessa pesquisa é a Prova São Paulo, avaliação externa realizada pela Secretaria Municipal da Educação (SME) nas escolas públicas municipais. Questionamos os usos e encaminhamentos que a escola faz dos resultados da avaliação externa em seu cotidiano. Possui por objetivo geral indagar os usos que a escola faz dos resultados e dos índices da Prova São Paulo. Seus objetivos específicos são: (1) analisar as políticas públicas para verificar as táticas usadas pela escola na aplicação e co...
Infância e educação especial: a avaliação da ação pedagógica do PAAI
Esta dissertação tem como objeto refletir a ação pedagógica do Professor de Acompanhamento e Apoio à Inclusão (PAAI), a partir da vivência e prática diária de sua função, no universo da Educação Especial na Infância. Partindo desse cenário, surgiram algumas indagações que impulsionaram e orientaram a elaboração desta pesquisa: A atuação pedagógica do Professor de Acompanhamento e Apoio à Inclusão (PAAI) em suas visitas à Educação Infantil contribui efetivamente para facilitar o acesso, a perm...
Desafios e perspectivas da educação antirracista em duas escolas municipais de educação infantil
A presente pesquisa propõe como objeto de estudo a educação das relações étnico-raciais em duas Escolas Municipais de Educação Infantil da rede pública de São Paulo. Esta investigação foi motivada pelas seguintes questões: em que medida o contexto pedagógico tem contribuído para uma prática antirracista, que favoreça a construção de uma autoimagem positiva da criança na Educação Infantil? Como as vivências e as práticas pedagógicas vividas pelas crianças contemplam a diversidade e estão em al...
Desemparedamento da infância em uma escola municipal de educação infantil em tempos de pandemia
O presente estudo tem como objeto a investigação sobre o desemparedamento da infância em tempos de pandemia. Esta pesquisa foi motivada pelas seguintes questões: como uma Escola Municipal de Educação Infantil organiza seu território educativo, reconhecendo o valor do brincar e do aprender com e na natureza em tempos de pandemia? Que critérios são utilizados para o planejamento de ações que possibilitem às crianças viverem a infância fora da sala referência? De que forma ocorre o currícul...