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Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação supracitada, de acordo com a lei nº 9610/98, autorizo a Associação Nove de Julho, mantenedora da UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO, estabelecida na Rua Diamantina, 302, Vila Maria, na cidade e Estado de São Paulo, inscrita no CNPJ nº 43.374.768/0001-38 a disponibilizar gratuitamente o texto integral, por prazo indeterminado sem o pagamento de qualquer contraprestação, em sua página eletrônica mantida na Internet. A título de divulgação da produção científica, podendo a obra ser lida e/ou impressa por todos aqueles que a acessarem pela Internet.
Novos documentos depositados
Percepções de coordenadores pedagógicos acerca da formação continuada em serviço
O objeto de pesquisa desta investigação é a formação dos coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino de Diadema. Tal formação se dá em uma jomada de oito horas semanais, em local e horário específico. É feita de acordo com as demandas da rede e procura atender às necessidades que os coordenadores trazem das escolas. Percebe-se, entretanto, que tal formação não tem reverberado na formação e na atuação dos professores in loco, o que pode advir de vários fatores. Com esta problematizaç...
Educação antirracista: repercussões do trabalho formativo da coordenação pedagógica na prática docente
Este trabalho tem como objeto de estudo a análise das repercussões sobre a formação desenvolvida pela coordenação pedagógica a respeito da educação antirracista, num Centro de Educação Infantil (CEI), da Zona Leste de São Paulo, no período de 2023 a 2024. A questão motivadora desta pesquisa-intervenção é: “Em que medida a formação concebida pela coordenação pedagógica, sobre as questões étnico-raciais, pautadas no documento Currículo Antirracista da Secretaria Municipal de Educação de São Pau...
A voz e vez da vida: um estudo sobre as experiências narradas que tecem a coordenação pedagógica
Esta pesquisa tem como objeto as experiências narradas por coordenadoras e coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Deste objeto de estudo aflorou a seguinte indagação, que me envereda pela escuta sensível e análise crítica, para além da prescrição institucional: “Quais são os desafios que afetam a coordenação pedagógica e o que eles revelam da vida profissional no contexto escolar?” Esta investigação, de caráter qualitativo, recorre às narrativas das ex...
A educação física na educação infantil para além das linhas da quadra
O presente estudo tem como objeto a Educação Física Escolar na Educação Infantil. Esta pesquisa foi motivada pelas seguintes questões: Como se desenvolve a Educação Física em uma escola da primeira infância? As propostas pedagógicas desse componente curricular proporcionam condições para o desenvolvimento integral da criança? Tem como objetivo geral analisar como a Educação Física Escolar é desenvolvida em uma escola da primeira infância. Os objetivos específicos são: identificar espaços e ma...
D'Ambrosio, Freire e Munanga: por um olhar transdisciplinar no ensino da matemática
O presente trabalho é um diálogo acerca da aplicação da etnomatemática, envolvendo professores-intelectuais como Kabengele Munanga, Paulo Freire e Ubiratan D’Ambrosio, considerando o ensino da matemática no Brasil, a influência da cultura africana na formação da identidade brasileira em um processo de ensino e aprendizagem, que revela desigualdades de acesso à educação igualitária para todos. Assim, o estudo destaca como a etnomatemática pode somar e multiplicar caminhos e possibili...
Projeto Especial de Ação (PEA) e formação docente: práticas educomunicativas na construção da documentação pedagógica na educação infantil
Esta pesquisa teve como objeto de estudo os princípios da educomunicação como eixo central para a construção e qualificação da documentação pedagógica do(a) docente da Educação Infantil. Partindo desse objeto, a inquietação que motivou e direcionou a pesquisa foi: de que modo as ações educomunicativas, presentes no espaço formativo do Projeto Especial de Ação (PEA), contribuem para a construção e qualificação da documentação pedagógica na Educação Infantil? O objetivo geral foi compreend...
A teoria do amadurecimento de Donald Winnicott e suas implicações na prática pedagógica com bebês
A presente pesquisa teve como objeto a teoria do amadurecimento, cunhada por Donald Winnicott, e suas implicações na prática pedagógica com bebês. Partindo desse objeto de estudo, buscou-se responder ao seguinte questionamento: como a teoria do amadurecimento de Donald Winnicott pode contribuir para a prática pedagógica com bebês? Foi estabelecido como objetivo geral compreender os principais conceitos da teoria do amadurecimento de Winnicott e analisar suas implicações para a prática pe...
Educação ambiental e sustentabilidade em uma abordagem STEAM no contexto do ensino médio
Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação Profissional Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE), da Universidade Nove de Julho (PROGEPE- UNINOVE), especialmente, à Linha de Pesquisa e de Intervenção Metodologia da Aprendizagem e Práticas de Ensino (LIMAPE). O objeto de estudo desta pesquisa é a análise do uso da abordagem STEAM integrada à Educação Ambiental e Sustentabilidade no contexto do Ensino Médio. A partir desse objeto, surgiram as seguintes inquietações que...
Relação escola-família: vozes de mães de uma escola de educação infantil do litoral sul de São Paulo
O objeto de estudo desta pesquisa é a relação entre escola e família. Busca responder a seguinte pergunta: Como ocorrem as relações escola-família no âmbito da educação infantil em uma escola no litoral paulista? Para a condução deste estudo foi escolhida a abordagem qualitativa de investigação, com o objetivo geral de entender as relações existentes entre escola e família, a partir das percepções das mães. Como objetivo específico, foi proposto empreender um levantamento bibliográfico sobre ...
Autoavaliação formativa: participação e interação docente
A presente dissertação tem como objeto verificar se a autoavaliação docente participativa, articulada a momentos formativos, contribui para a melhoria da qualidade de ensino ofertada à primeira infância. Tendo como recorte o aprofundamento da compreensão crescente do papel do p rofessor diante de suas responsabilidades e o aprimoramento da prática educacional, à medida que os momentos reflexivos estejam presentes nas unidades escolares sem um viés sentencioso. O intuito é verificar se quanto ...
A percepção das famílias sobre o brincar na pré-escola
O presente estudo tematiza o brincar na Educação Infantil e busca responder à seguinte pergunta norteadora: Qual a percepção das famílias com crianças no último ciclo da etapa pré-escolar em relação ao brincar como direito e elemento formativo de aprendizagem? A hipótese inicial é a de que elas entendem a importância do brincar, porém não o consideram elemento formativo para a aprendizagem das crianças. Assim, o objetivo geral é analisar como as famílias com crianças na Educação Infantil, em ...
Portfólio reflexivo, como estratégia formativa, com assistentes pedagógicas do município de Santo André
A pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa e Intervenção Gestão Educacional (LIPIGES) do Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE), tem como objeto de estudo o Portfólio Reflexivo como estratégia formativa com assistentes pedagógicas (nomenclatura utilizada na rede de Santo André para coordenadora pedagógica) do município de Santo André. Foi motivada pela seguinte questão: a pesquisa-formação desenvolvida com assistent...
O trabalho colaborativo na escola: o que pensa a equipe gestora das escolas públicas da rede municipal de ensino de São Paulo
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o trabalho colaborativo na escola. Partindo desse princípio, buscou-se responder às seguintes indagações: O que os gestores entendem por trabalho colaborativo na escola? É possível desenvolver o trabalho colaborativo na escola? O trabalho que se desenvolve na escola pode ser considerado colaborativo? Se sim, de que modo ele se configura? Formulados os questionamentos, delimitou-se, como objetivo geral, investigar o que pensa a equipe gestora das escolas...
A formação continuada de educadores-pesquisadores em ambientes híbridos para a construção colaborativa de projetos STEAM
Esta investigação vincula-se ao Programa de Pós-Graduação Profissional Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) – Universidade Nove de Julho - Uninove. O objeto de estudo desta pesquisa foi a análise da formação continuada de educadores-pesquisadores, na modalidade híbrida, na construção de projetos STEAM. A partir deste objeto, surgiram as seguintes inquietações que motivaram e guiaram este trabalho: qual a importância da formação continuada de educadores-pesquisadores para a melhoria da edu...
Práticas pedagógicas de professoras de um centro municipal de educação infantil: a alimentação dos bebês em pauta
A presente dissertação tem como objeto as práticas pedagógicas de professoras de um Centro Municipal de Educação Infantil, com foco na alimentação dos bebês. O problema que embasa o estudo é: como ocorre a prática pedagógica de professoras do berçário em relação à alimentação dos bebês? Como objetivo geral, buscamos analisar como ocorrem as práticas pedagógicas de professoras de berçário, em relação à alimentação de bebês. Elencamos como objetivos específicos: identificar se o momento da...
Do mal-estar à emancipação: desafios e possibilidades para a saúde mental dos docentes na rede municipal de ensino de São Paulo
O objetivo desta pesquisa é compreender o fenômeno do adoecimento mental em profissionais da educação, professores e gestores, em sua interface com o trabalho, a sociedade e a cultura, tendo como universo de pesquisa a Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Como problemática de pesquisa, estabeleceu-se as seguintes perguntas: de que maneira o fenômeno do adoecimento mental dos professores tem sido abordado nas discussões sobre saúde mental no ambiente escolar e como esse debate se reflete nas...
Diferentes olhares sobre a construção de Serious Games e abordagem STEAM em uma escola do ensino médio integrado ao técnico
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na Linha de Pesquisa em Políticas Educacionais (LIPED), da Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Esta pesquisa teve como objeto de estudos a análise da construção colaborativa de serious games, bem como a identificação de suas contribuições para o processo de ensino e de aprendizagem nos componentes curriculares relacionados ao STEAM no Ensino Médio Integrado ao Técnico. A partir disso, definiu-se como objetivo prin...
Formação e prática educativa do professor de filosofia no ensino médio, em escolas públicas estaduais paulistanas
Esta pesquisa estuda e discute a formação e prática educativa de professores de Filosofia no Ensino Médio, que atuam em dez escolas públicas estaduais da Região Sul, na cidade de São Paulo, com vistas a identificar, conhecer e compreender, a partir de seus relatos, tanto sua formação quanto sua prática educativa e estabelecer o diálogo com os depoimentos de docentes que lecionam em cursos de formação em Filosofia, em dez instituições do Ensino Superior. Embora este estudo não tenha como meta ...
A trajetória do componente curricular de história da rede municipal de ensino de São Paulo no período de 1988 a 2017
A pesquisa tem como objeto de estudo o componente curricular de História da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME) para os anos finais do Ensino Fundamental, no período entre 1988 e 2017. História é um dos componentes obrigatórios e de suma relevância na formação da Educação Básica. Tendo em vista que o campo de pesquisa em currículo de História está permeado por especificidades e intensos debates e que a Rede Municipal de Ensino de São Paulo (RMESP) abrange grande número de estu...
Autoconscientização na “educação infantil”: perspectivas da leitura de mundo pelas crianças
Esta tese investiga a presença e manifestação das categorias de "consciência real" e "consciência possível" em crianças de cinco anos na Educação Infantil, explorando suas percepções sobre o brincar. O estudo, fundamentado no Materialismo Histórico-Dialético, busca compreender como as estruturas de consciência social se expressam na infância, considerando a hipótese de que a consciência de classe pode estar presente, de forma latente, nas crianças, refletindo-se em seu brincar e interações so...