Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: um estudo sobre a sua implantação em escola estadual do Estado de São Paulo

Abstract

The present research focuses the implementation of the Human Rights Education National Plan (PNEDH) in a public school from the state of São Paulo, which we intend to know how this program is being carried out. The analysis of PNEDH and implementation practices at this educational institution, according to the principles and contents of this document correspond to the objective of the study. Human Rights, Citizenship, Multiculturalism, Intercultural Matters and Democracy are the main categories of the research. The methodological approach was qualitative with its literature review brought together national and international bibliography Human Rights themes, organized from scientific articles, theses, dissertations, books and official documents. The text is structured in three chapters, as the following sequence: Research Theoretical Paths, Methodological Paths and Data Analysis. Interviews were the chosen tools and they were applied at a public school in Osasco, a city in the neighborhood of São Paulo. From speech analysis, it was showed that the implementation of PNEDH is still ineffective and its structure is also unknown. There are not, even efficient programs or proposals aiming the accomplishment of this Plan at school.

El objeto de la presente investigación es la implantación del Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH). Se pretende conocer cómo se conduce la implantación del Plan en una escuela pública del estado de São Paulo. Nuestro objetivo es realizar un análisis de las prácticas de implantación del PNEDH en dicha escuela, considerando los principios y el contenido de ese documento. Son categorías centrales de la investigación: Derechos Humanos, Ciudadanía, Multiculturalidad, Interculturalidad y Democracia. La metodología elegida se basa en un amplio labor bibliográfico y cualitativo que se orienta por la revisión de las producciones alrededor del tema de los derechos humanos inseridas en artículos científicos, tesis, libros y documentos oficiales a niveles nacional e internacional. Hemos utilizado la entrevista como recurso fundamental. Especialmente atentos a una escuela pública ubicada en la ciudad de Osasco, en la región metropolitana de São Paulo, nuestro trabajo investigativo se estructura en tres capítulos que poseen las siguientes divisiones: Recorridos teóricos de la investigación; Recorridos Metodológicos y Análisis de datos. Para que se llevara a cabo la comprensión de los resultados de la investigación, se ha utilizado el análisis del discurso de las entrevistas, permitiéndonos identificar que la implantación del PNEDH todavía sigue ineficaz, igual que sus estructuras y ejes son desconocidos. No hay, en la práctica, programas eficientes o propuestas destinadas al cumplimiento efectivo de este Plan en la escuela.