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Tipo do documento: Dissertação
Título: Cultura... Culturas: tensões pentecostais no ensino da religiosidade afro-brasileira
Título(s) alternativo(s): Culture ... Cultures: pentecostal tensions in teaching afro-brazilian religiosity
Autor: Silva, José Walter Silva e 
Primeiro orientador: Romão, José Eustáquio
Primeiro membro da banca: Romão, José Eustáquio
Segundo membro da banca: Silva, Maurício Pedro da
Terceiro membro da banca: Almeida, José Luís Vieira de
Quarto membro da banca: Mafra, Jason Ferreira
Quinto membro da banca: Coelho, Edgar Pereira
Resumo: Muito vem sendo produzido sobre a Lei n.º 10.639/2003 desde a sua promulgação, sobretudo no tocante aos aspectos práticos do fazer pedagógico e às suas implicações para o movimento negro. Sem sacrificar essas perspectivas, pelo contrário, apoiando-se nas produções por elas inspiradas, este trabalho intitulado “Cultura... Culturas: tensões pentecostais no ensino da religiosidade afro-brasileira”, aprofunda tais discussões, na medida em que analisa como objeto de estudo a influência da ideia de cultura dos professores pentecostais nas abordagens do ensino da Cultura Afro-Brasileira, com destaque para as manifestações religiosas, nas séries iniciais do ensino fundamental do município de São João do Piauí-PI. A construção do objeto ocorreu a partir da identificação da problemática, a qual sugere uma resistência dos professores de fé pentecostal em relação ao ensino de História e Cultura Africana, especialmente no que diz respeito às práticas religiosas afro-brasileiras, de acordo com as exigências das normas do sistema educacional brasileiro. A evidência dessa tensão, muitas vezes silenciada no ambiente da escola, conduziu o pesquisador à formulação da hipótese de que, no confronto entre as concepções de cultura subjacentes nas diretrizes educacionais do Estado brasileiro e nas práticas de professores pentecostais, um movimento conflituoso resulta, no limite, no descumprimento das normas relacionadas ao respeito à diversidade religiosa entre as crenças evangélicas e às manifestações da religiosidade dos afro-brasileiros. Utilizando uma metodologia que previu a utilização de entrevistas semiestruturadas e a aplicação de questionários socioeconômicos e de pesquisa de opinião, a pesquisa identificou que, apesar da religiosidade afro-brasileira não ser tratada na perspectiva da Lei n.º 10.639/2003, a esperada tensão acaba por se diluir diante das práticas de negociação e ressignificação dos assuntos de caráter afro-religioso pela moral pentecostal. Foram as categorias de Totalidade e de Consciências Real e Possível, do método do Estruturalismo Genético de Lucian Goldmann que referenciaram esta pesquisa.
Abstract: Much has been produced on Law No. 10.639/2003 since its promulgation, especially with regard to the practical aspects of pedagogical practice and its implications for the black movement. Without sacrificing these perspectives, on the contrary, relying on the productions inspired by them, this work entitled "Culture... Cultures: Pentecostal tensions in the teaching of Afro-Brazilian religiosity" deepens such discussions, insofar as it analyzes, as object of study, the influence of the idea of culture of the Pentecostal teachers in the approaches of the teaching of the Afro-Brazilian Culture, with emphasis on the religious manifestations, in the initial series of elementary education of the municipality of São João do Piauí-PI. The construction of the object occurred from the identification of the problematic that suggests a resistance of the professors of Pentecostal faith in relation to teaching of African History and Culture, especially with respect to Afro-Brazilian religious practices, according to the requirements of the norms of the Brazilian Educational System. The evidence of this tension, often silenced in the school universe, led the researcher to formulate the hypothesis that, in the confrontation between the underlying conceptions of culture in the educational guidelines of the Brazilian State and in the practices of Pentecostal teachers, a conflictive movement results, in the limit, failure to comply with norms related to respect for religious diversity between evangelical beliefs and manifestations of the religiosity of Afro-Brazilians. Using a methodology that predicted the use of semi-structured interviews and the application of socioeconomic questionnaires and opinion polls, the research identified that, although Afro-Brazilian religiosity is not treated by the Law No. 10.639/2003, the expected tension ends up to dilute before the practices of negotiation and resignification of the subjects of afroreligious character by Pentecostal morality. It was the categories of Totality and Real Consciousness and Possible Consciousness, of the method of Genetic Structuralism by Lucian Goldmann, that referenced this research.
Mucho viene siendo producido sobre la Ley nº 10.639/2003, desde su promulgación, sobre todo en lo referente a los aspectos prácticos del hacer pedagógico y sus implicaciones para el movimiento negro. Sin sacrificar esas perspectivas, por el contrario, apoyándose en las producciones por ellas inspiradas, este trabajo titulado "Cultura ... las culturas: tensiones pentecostales en la enseñanza de la religiosidad afro-brasileña" profundiza tales discusiones, en la medida en que analiza, como objeto de estudio, la influencia de la idea de cultura de los profesores pentecostales en los enfoques de la enseñanza de la Cultura Afro-Brasileña, con destaque para las manifestaciones religiosas, en las series iniciales de la enseñanza fundamental del municipio de São João do Piauí-PI. La construcción del objeto ocurrió a partir de la identificación de la problemática que sugiere una resistencia de los profesores de fe pentecostal en relación a la enseñanza de Historia y Cultura Africana, especialmente en lo que se refiere a las prácticas religiosas afrobrasileñas, de acuerdo con las exigencias de las normas del Sistema Educativo Brasileño. La evidencia de esta tensión, muchas veces silenciada en el ambiente de la escuela, condujo el investigador a la formulación de la hipótesis de que, en el enfrentamiento entre las concepciones de cultura subyacentes en las directrices educativas del Estado brasileño y en las prácticas de profesores pentecostales, un movimiento conflictivo resulta, en el limite, en el incumplimiento de las normas relacionadas a la diversidad religiosa entre las creencias evangélicas y las manifestaciones de la religiosidad de los afro-brasileños. Utilizando una metodología que previó la utilización de entrevistas semiestructuradas y la aplicación de cuestionarios socioeconómicos y de investigación de opinión, la investigación identificó que, a pesar de que la religiosidad afro-brasileña no ser tratada por la Ley nº 10.639/2003, la esperada tensión acaba por diluirse frente a las prácticas de negociación y resignificación de los assuntos de carácter afrorreligiosos por la moral pentecostal. Las categorías de Totalidad y de Conciencias Real y Posible, además del método del Estructuralismo Genético de Lucian Goldmann, que referenciaron esta investigación.
Palavras-chave: religiosidade afro-brasileira
pentecostalismo
lei n.º 10.639/2003
afro-brazilian religiosity
pentecostalism
law no. 10.639/2003
religiosidad afro-brasileña
pentecostalismo
ley nº 10.639/2003
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Silva, José Walter Silva e. Cultura... Culturas: tensões pentecostais no ensino da religiosidade afro-brasileira. 2018. 270 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2008
Data de defesa: 23-Mar-2018
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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