O colégio comercial Visconde de Cairú (1954-2002) – o ensino profissional que impulsionou trajetórias

Abstract

This thesis focuses on the history of the Colégio Comercial Visconde de Cairu, in the historical section from 1954 to 2002, which corresponds to its period of operation. Established in the city of São Paulo, in the district of Belenzinho, this educational institution has undergone several phases of the Brazilian educational history, and a series of legislative changes, being its trajectory remarkable in the evolutionary process of commercial education in Brazil. Transitions of nomenclature of the courses, since commercial secondary education to high school technical education, synthesize the period of greater development of vocational training for tertiary education, and the history of the institution presented here illustrates these changes and their influence on Brazilian middle-level education up to the present days. This study also provides a brief account of the general history of commercial education in Brazil and the main legislative interventions that took place, and draws parallels between the development of this segment of education and the concepts of Escola Nova, epistemology of Jean Piaget, and guidelines drawn by International Labor Organization for vocational education. The trajectories of leaders, teachers and students who participated actively in the history of this school institution - in various periods within the proposed historical section - also integrate this work, which proposes to study the whole from particularities with a referential approach of the Marxist investigative dialectic.

La presente tesis tiene como temática central la historia de la institución escolar Colegio Comercial Visconde de Cairu, en el recorte histórico de 1954 a 2002, que corresponde a su período de funcionamiento. En el barrio de Belenzinho, establecida en la ciudad de São Paulo, esta institución educativa atravesó diversas fases de la historia educativa brasileña, y una serie de cambios legislativos, siendo su trayectoria marcada en el proceso evolutivo de la enseñanza comercial en Brasil. Las transiciones de la enseñanza secundaria comercial para enseñanza profesional de nivel medio, y después enseñanza técnica profesionalizante de 2º grado hasta la denominación de enseñanza media técnica, sintetizan el período de mayor desarrollo de la enseñanza profesional de formación para el área terciaria, y la historia de la institución que se presenta aquí ilustra estos cambios y su influencia en la educación brasileña de nivel medio hasta los días actuales. Este estudio trae, además, un breve relato de la historia general de la enseñanza comercial en Brasil y las principales intervenciones legislativas ocurridas, y traza paralelos entre el desarrollo de este segmento de enseñanza y los conceptos de Escuela Nueva, epistemología de Jean Piaget, y directrices trazadas por la Organización Internacional del Trabajo para la educación profesional. Las trayectorias de dirigentes, docentes y discentes que participaron activamente en la historia de esta institución escolar, en diversos períodos dentro del recorte histórico propuesto, también integran este trabajo, que se propone al estudio del todo a partir de particularidades con enfoque referencial de la dialéctica marxista investigativa.