A educação física no município de São Paulo: os professores e a cultura corporal

Abstract

Many scientific works in the field of Physical Education have lately been focused on the ideas of body culture, and several curricular proposals use them in their foundations, as is the case of the proposal of the Department of Education in the city of São Paulo published in December 2016. This research aimed to investigate what Physical Education teachers of schools from Pirituba and Jaraguá neighborhood think about the concept of body culture for Physical Education classes and it also examines what they think about the presence or not of this approach in their pedagogical practices. As a theoretical reference, productions of Jocimar Daolio and Marcos Garcia Neira and the content of the curricular proposal of the city of São Paulo were used to analyze data collected from these Physical Education teachers. It is a research of qualitative nature including bibliographical and documentary analysis. It also includes analysis of testimonials obtained through questionnaires. Twenty-six teachers participated in the study. It was verified that teachers understand the curricular proposal for Physical Education for the city, elaborated based on the conception of body culture. They express, in the majority of cases, a very close understanding of the body culture concept present in the theoretical reference. Moreover, ideas about body culture are considered in the pedagogical work carried out by teachers, and most of them seek to take those ideas to practice in the daily life of their classes, despite various difficulties encountered, as mentioned in the testimonials.

Muchas producciones científicas en el campo de la educación física, en los últimos tiempos, son orientadas hacia las ideas de cultura del cuerpo y, diversas propuestas curriculares las utilizan en su base, como es lo de la propuesta de la Secretaria de Educación de la ciudad da São Paulo publicada el diciembre de 2016. Esta investigación tuvo como objetivo buscar junto a los profesores de Educación Física de escuelas de la Red Municipal de Educación de la ciudad de São Paulo, de la Dirección Regional de Educación Pirituba/Jaraguá, lo que piensan respeto a la propuesta de cultura corporal para la Educación física y acerca de la presencia, o no, de ese abordaje en sus prácticas pedagógicas. Como aporte teórico se utilizó producciones de Jocimar Daolio y Marcos García Neira y contenidos de la propuesta curricular del municipio de São Paulo, para analizar datos recogidos junto a los profesores de Educación Física. La investigación tiene carácter cualitativo incluyendo análisis bibliográfica y documental y de testigos obtenidos por medio de encuestas. Participaron de la investigación 26 profesores. Se constató que los profesores comprenden la propuesta curricular para la Educación Física del municipio, planteada a partir de la concepción de cultura corporal, bien como que, los entendimientos que expresa están, en su mayoría, muy cercanos a las concepciones respecto a la cultura corporal presentes en el aporte teórico utilizado. Además, se constató que, en el trabajo pedagógico realizado por los profesores, hay la consideración de las ideas relativas a la cultura corporal, y que, en su mayoría buscan llevárselas a cabo en sus clases, a pesar de las dificultades múltiples que encuentran, como se las mencionan en los testigos.