Marco Lucchesi: educação e o diálogo epistolar

Abstract

This research reflects, through the reading of epistles, the possibilities of interdisciplinarity and poetry through literature, analyzing in particular the works of Marco Lucchesi, discussing the theme from theoretical studies that dialogue about the importance of literature, letters as an instrument of research and teaching practice. Inspired by Marco Lucchesi's dialogue, we seek to analyze knowledge in relation to literary reading, using Lucchesi's works as a conceptual resource for this purpose, seeking to highlight the interdisciplinary character of this work in question. The unfolding of such epistles point out that the letter goes beyond a textual genre; it is a form of communication that invites dialogue and reflection, a link between sender and recipient that embraces voices, feelings and humanity. It is observed during the research itinerary that equally in the letters perseveres a literary reading gap in teaching practice. For the development of such reflections, it is intended to investigate to what extent the dialogue between poetic texts and interdisciplinarity becomes possible through the writing of letters with a group of educators at different levels of activity.

Esta investigación refleja, a través de la lectura de epístolas, las posibilidades de la interdisciplinariedad y la poesía a través de la literatura, analizando en particular las obras de Marco Lucchesi, discutiendo el tema a partir de estudios teóricos que dialogan sobre la importancia de la literatura, las letras como instrumento de investigación y enseñanza. práctica. Inspirándonos en el diálogo de Marco Lucchesi, buscamos analizar el saber en relación a la lectura literaria, utilizando para ello las obras de Lucchesi como recurso conceptual, buscando resaltar el carácter interdisciplinario de esta obra en cuestión. El desarrollo de tales epístolas señala que la carta va más allá de un género textual; es una forma de comunicación que invita al diálogo ya la reflexión, un vínculo entre emisor y receptor que abraza voces, sentimientos y humanidad. Se observa durante el itinerario de investigación que igualmente en las letras persevera un vacío de lectura literaria en la práctica docente. Para el desarrollo de tales reflexiones, se pretende investigar en qué medida el diálogo entre los textos poéticos y la interdisciplinariedad se hace posible a través de la escritura de cartas con un grupo de educadores en diferentes niveles de actividad.