Por uma educação estética: Gilles Deleuze e Marco Lucchesi

Abstract

This research aims to investigate Gilles Deleuze and Marco Lucchesi’s contributions for an Esthetic in Education, as well as the influence of Literature in the process of critical formation of individuals. By means of the studies carried out, we understand the need on the part of the school and its teachers to strengthen philosophical and literary foundations, rooted in solid esthetic and ethic grounds, emphasizing the beauty, the sensitiveness, and everything that is inherent to the process of teaching and learning. The convergence of Philosophy and Literature is essential for enabling individuals to relate to everything around them. However, one of the factors that push students away from these subjects is that these disciplines are supposed to be taught and learned only in High School and, besides, in a rather conservative approach which does not allow for any correlation to the living experience whatsoever. When it comes to Literature, this inquiry found that studying is often reinforced by the perspective of reaching Higher Education, driven by the need to pass a series of exams. Though the concept of esthetics is constantly being debated, it may be defined as a science of sensibility which promotes, through literature, a dialogue between intellectual and emotional perceptions.

Este trabajo busca investigar las contribuciones de Gilles Deleuze y Marco Lucchesi para una Estética en la Educación, así como la influencia de la Literatura en el proceso de formación crítica del individuo. A través de los estudios realizados, entendemos la necesidad de que la escuela y sus profesores fortalezcan las bases filosóficas y literarias, ancladas en la constitución ética y estética, con énfasis en lo que es bello, sensible e intrínseco en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La dialogicidad entre Literatura y Filosofía es esencial para que el hombre establezca una relación con todo lo que le rodea, pero uno de los factores que alejan a los estudiantes de estos temas radica en el hecho de que tales disciplinas sólo van a ser aprendidas en la escuela secundaria y en un aspecto más conservador, sin aprovechar su correlación con la experiencia vivida. Con respecto a la Literatura, esta investigación reveló que los estudios se intensifican a la perspectiva de acceso a la educación superior, debido a los exámenes. Aunque el concepto de estética esté en constante discusión, se destaca como una ciencia de la sensibilidad que promueve, a través de la literatura, un diálogo entre las percepciones intelectuales y emocionales.