Marco Lucchesi: por uma educação literária transformadora

Abstract

This dissertation enquires into the importance of reading literature when it comes to the formation/transformation of individuals, especially teachers, who, in addition to the demand of becoming steady readers, should communicate the importance of literature to their students. One of the virtues of literature is that it can transport us to other possible, imaginary worlds solely through the power of words. It excites our senses, nourishes our dreams, awakens our curiosity, stimulates our creativity, enabling us to find creative solutions to the challenges and difficulties of life. Literature provides us with lines of flight that enable us to free ourselves from excruciating social pressures, thus contributing, according to Paulo Freire, to a humanizing and emancipatory praxis. Making a case for the self-transformative virtue of reading literature, and with life-altering power as our premise, we believe that great literary works such as Marco Lucchesi’s, whose writing stands out for its poetic beauty, interdisciplinarity, and stylistic diversity, in addition to its historical rigor and commitment to the humanistic formation of its readers, can provoke the senses of teachers and students and invite them to enjoy the (trans)formative education based on the power of literature. To demonstrate the (trans)formative and humanizing virtue of Lucchesi’s literature, we rely on the theoretical contributions of various authors such as Paulo Freire, Gilles Deleuze and Félix Guattari, Ana Maria Haddad Baptista, Judite Zamith-Cruz, and on the essential critical heritage about Lucchesi, of which we highlight the works of Diana Navas, Marcia Fusaro, Montserrat Villar González, Ana Miranda and Clivia Cainelli. This dissertation is divided into three chapters: in Chapter 1, we make a brief presentation of the history of reading, besides discussing the importance of reading, arguing about the role of e-books in the development of reading skills, and assessing the importance of reading literature; in Chapter 2, we introduce the works and philanthropic actions carried out by Marco Lucchesi, who, in addition to his engagement in a wide variety of social causes, creates literature capable of flourishing our individual and social skills, offering us knowledge to navigate the world. In Chapter 3, based on the qualitative methodology that guided this research, we analyze the information obtained in semi-structured interviews carried out with 3 educators who, in addition to being attentive readers of Lucchesi’s literature, have developed educational projects alongside students and other teachers to promote the habit of reading literature, particularly Marco Lucchesi's books (thus proving the great potential of his works for literary education programs that could be implemented in Brazilian schools and universities). The theoretical course of this dissertation allowed us to validate the importance that literary reading has in the lives of individuals. On the other hand, we also concluded that, if literary education remains captive of prejudice and orthodoxies, it will only keep students away from books and compromise the educational results expected. We also concluded, based on the presentation of these educational projects, that great literature such as Lucchesi’s could and should be taught in Brazilian schools, which is presently lacking content that provokes us to go beyond conformism and inertia.

Esta disertación analiza la importancia de la lectura literaria en la formación/transformación de las personas, especialmente de los docentes, quienes, además del imperativo de volverse lectores asiduos, deben trasmitir la importancia de la literatura a sus alumnos. Una de las virtudes de la literatura es la capacidad de transportarnos a otros mundos imaginarios y posibles, únicamente a través del poder de las palabras. Ella excita nuestros sentidos, alimenta nuestros sueños, despierta nuestra curiosidad, estimula nuestra creatividad, permitiéndonos encontrar soluciones creativas a los desafíos y dificultades que encontramos en la vida. La literatura nos proporciona líneas de fuga gracias a las cuales podemos enfrentar diversas opresiones sociales, contribuyendo así, según Paulo Freire, a una praxis humanizadora y emancipadora. Partiendo de la premisa del poder transformador de la lectura literaria, creemos que las grandes obras literarias – como la de Marco Lucchesi, cuya escritura se destaca por su belleza poética, interdisciplinariedad y pluralidad estilística, además del riguroso diálogo con la historiografía y su compromiso con la formación humanística de los lectores – puede provocar los sentidos de profesores y estudiantes e invitarlos a disfrutar de la educación (trans)formativa basada en el poder de la literatura. Para demostrar la virtud (trans)formativa y humanizadora de la literatura de Lucchesi, nos apoyaremos en los aportes teóricos de Paulo Freire, Gilles Deleuze y Félix Guattari, Ana Maria Haddad Baptista, Judite Zamith-Cruz, y en los principales estudios que componen la fortuna crítica sobre Lucchesi, como los trabajos de Diana Navas, Marcia Fusaro, Montserrat Villar González, Ana Miranda y Clivia Cainelli. Esta disertación se divide en tres capítulos: en el Capítulo 1, presentamos la historia de la lectura, discutimos la

importancia de la lectura, argumentamos sobre el papel de los libros electrónicos (e- books) en el desarrollo de las habilidades lectoras en el mundo contemporáneo y

consideramos la importancia de leer literatura, hoy y siempre; en el Capítulo 2 presentamos la obra literaria y algunas acciones filantrópicas de Marco Lucchesi, quien, además de involucrarse en una amplia variedad de causas sociales, es el creador de una literatura capaz de aflorar nuestra creatividad y habilidades, individuales y sociales, ofreciéndonos un vasto conjunto de conocimientos que nos ayudan a navegar en el mundo. En el Capítulo 3, con base en la metodología cualitativa que pautó esta investigación, analizamos la información obtenida en entrevistas semiestructuradas realizadas a 3 educadores, profesoras que, además de ser lectoras aficionadas de la literatura de Lucchesi, han desarrollado proyectos educativos junto a estudiantes y otros docentes para promover el hábito de la lectura literaria a partir de libros de Marco Lucchesi, lo que prueba el gran potencial de su obra para fundamentar programas de educación literaria que podrían implementarse en escuelas y universidades brasileñas. El curso teórico de esta disertación permitió validar la importancia que tiene la lectura literaria en la vida de los individuos. Por otro lado, también concluimos que, si la educación literaria permanece sometida a prejuicios y ortodoxias elitistas, esto sólo mantendrá a los estudiantes

desinteresados y alejados de la literatura, comprometiendo así los resultados educativos esperados. También concluimos, a partir de la presentación de estos proyectos educativos, que una literatura potente como la de Lucchesi podría y debería enseñarse en las escuelas brasileñas, que a menudo carecen de contenidos que impulsen a ir más allá del conformismo y la inercia.