Associação sul rio-grandense de professores: a luta pela valorização profissional na década de 1930

Abstract

Our central objective is to conduct a historiographical analysis of the creation, development, and political organization of the Associação Sul Rio-Grandense de Professores (ASRP), an association that was very active in Rio Grande do Sul (RS) between 1929 and 1979. To this end, we have chosen the 1930s as our historical focus, a period marked by significant changes in Brazilian legislation that affected the organization of unions and associations. The research was conducted using a qualitative approach and grounded in historical-dialectical materialism as a theoretical framework. Primary sources were obtained in four stages: archives, registry offices, statistical yearbooks, and previous research. Secondary data were collected through a review of the literature on the subject. The study focused on analyzing how the ASRP was integrated into the Pelotas educational context during a period of political and social tensions. Additionally, the study examined how the association contributed to the professionalization and appreciation of teachers in the municipality of Pelotas. Primary documents demonstrate the organization, over the years, of lectures and training focused on educators, enriching their theoretical, pedagogical, and political repertoires. Finally, we can highlight that ASRP significantly contributed to the labor and organizational activity of education workers in Pelotas, consolidating itself in a voluntary and organic manner. The association was essential in the fight for rights, in the construction of identities, and in the defense of public education.

Nuestro objetivo principal es realizar un análisis historiográfico de la creación, el desarrollo y la organización política de la Associação Sul Rio-Grandense de Professores (ASRP), asociación muy activa en Rio Grande do Sul (RS) entre 1929 y 1979. Para ello, nos centramos en la década de 1930, período marcado por cambios significativos en la legislación brasileña que afectaron la organización de sindicatos y asociaciones. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y se basó en el materialismo histórico-dialéctico como marco teórico. Las fuentes primarias se obtuvieron en cuatro etapas: archivos, registros civiles, anuarios estadísticos e investigaciones previas. Los datos secundarios se recopilaron mediante una revisión bibliográfica sobre el tema. El estudio se centró en analizar cómo la ASRP se integró en el contexto educativo de Pelotas durante un período de tensiones políticas y sociales. Además, se examinó cómo la asociación contribuyó a la profesionalización y la valoración del profesorado en el municipio de Pelotas. Los documentos primarios demuestran la organización, a lo largo de los años, de conferencias y capacitaciones dirigidas a educadores, enriqueciendo su repertorio teórico, pedagógico y político. Finalmente, cabe destacar que la ASRP contribuyó significativamente a la actividad laboral y organizativa de los trabajadores de la educación en Pelotas, consolidándose de forma voluntaria y orgánica. La asociación fue esencial en la lucha por los derechos, la construcción de identidades y la defensa de la educación pública.