1. TEDE
  2. Ciências Humanas
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação
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dc.creatorMello, Márcia Natália Motta-
dc.contributor.advisor1Mafra, Jason Ferreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4615927541894124por
dc.contributor.referee1Almeida, José Luis Vieira de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2990847465101082por
dc.contributor.referee2Martins, Lígia Márcia-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4750238843129381por
dc.date.accessioned2015-04-08T14:36:40Z-
dc.date.available2011-02-09-
dc.date.issued2010-09-30-
dc.identifier.citationMELLO, Márcia Natália Motta. Um estudo sobre a atividade do proferssor coordenador da escola pública paulista.. 2010. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2010.por
dc.identifier.urihttp://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/443-
dc.description.resumoEsta dissertação é o resultado de uma pesquisa bibliográfica e documental cujo objetivo é investigar a ocorrência da alienação do Professor Coordenador do Ensino da escola estadual paulista, a partir das suas atribuições legais. O objeto de estudo é o conjunto de atividades do Professor Coordenador, prescrito na legislação estadual vigente a partir dos anos 1990, sob a ótica da teoria da alienação elaborada por Marx, com base nos estudos de István Mészáros. Esta dissertação relaciona a atividade exercida pelo Professor Coordenador, como funcionário público assalariado, e às mediações de segunda ordem realizadas por este profissional. A pesquisa baseou-se no exame da legislação sobre o Professor Coordenador da rede estadual de ensino do estado de São Paulo, nos textos da coleção Orientação Educacional e Pedagógica publicada pela editora Loyola e em textos que tratam da teoria da alienação, que é categoria de análise na qual esta dissertação está fundamentada.por
dc.description.abstractThis dissertation is the result of a bibliographical and documental research which objective is to investigate the occurence of alienation in teacher coordinating public school of São Paulo, in its legal attributions. The aim of the study is the whole activity of this professional prescript in the state legislation from 1990, analised by the point of view of Marx s theory of Alienation, studied by Mészáros. The dissertation relates the activity of teacher coordinating public school with the public employees, and with the mediation in the second instance made by this professional. The research is based on the study of the legislation about teacher coordinating public school in the state of São Paulo, in the Loyolla collection called Orientação Educacional e Pedagógica and articles and dissertations about Alienations Theory, that is the category of analisis of this dissertation.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-08T14:36:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Marcia Natalia Motta Mello.pdf: 725645 bytes, checksum: 45cd22b47d39408c5682fe5600ef7703 (MD5) Previous issue date: 2010-09-30eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectprofessor coordenadorpor
dc.subjectcoordenação pedagógicapor
dc.subjectatividade e alienaçãopor
dc.subjectteacher coordinatingeng
dc.subjectpedagogical coordinationeng
dc.subjectactivityeng
dc.subjectalienationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleUm estudo sobre a atividade do professor coordenador da escola pública paulistapor
dc.typeDissertaçãopor
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