1. TEDE
  2. Ciências Humanas
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação
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dc.creatorChagas, Rita de Cássia Alves das-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2524971797780828por
dc.contributor.advisor1Buffa, Ester-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8723354256930377por
dc.contributor.referee1Lorieri, Marcos Antonio-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2474684049522416por
dc.date.accessioned2015-04-08T14:36:49Z-
dc.date.available2013-06-15-
dc.date.issued2011-09-23-
dc.identifier.citationCHAGAS, Rita de Cássia Alves das. A obrigatoriedade do ensino de filosofia e a formação de professores desta disciplina que atuam em uma região da grande São Paulo. 2011. 72 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2011.por
dc.identifier.urihttp://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/512-
dc.description.resumoPretende-se com essa pesquisa promover a discussão sobre a formação do professor e sua atuação na disciplina de Filosofia, especificamente na rede pública do Estado de SP, com foco nas cidades de Suzano e Ferraz de Vasconcelos, devido à obrigatoriedade da inclusão do ensino de Filosofia na grade curricular do Ensino Médio, pela Lei 11.684/2008, a partir de uma revisão bibliográfica sobre o processo histórico do ensino de Filosofia no Brasil e da fundamentação teórica de Pierre Bourdieu com foco nos conceitos: capital cultural e reconversão, analisando a oferta de cursos de graduação em Filosofia na cidade de São Paulo, produzindo assim, uma comparação entre formação acadêmica e a atuação profissional.por
dc.description.abstractIt is intended to promote discussion that research on teacher education and its role in the discipline of philosophy, specifically in the public of the State of SP, with a focus on cities of Suzano and Ferraz de Vasconcelos, due to the inclusion of compulsory education philosophy at the high school curriculum, Law 11.684/2008 from a literature review on the historical process of the teaching of philosophy in Brazil and the theoretical foundation of Pierre Bourdieu - Post review - on cultural capital and conversion by analyzing the supply undergraduate courses in philosophy at the city of São Paulo, thus producing a comparison of academic versus professional performance.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-08T14:36:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Rita de Cassia Alves das Chagas.pdf: 741993 bytes, checksum: f47e3643f6b1fdc05dd0234846307059 (MD5) Previous issue date: 2011-09-23eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectformação de professorespor
dc.subjectEnsino de Filosofiapor
dc.subjectcapital cultural e reconversãopor
dc.subjectteacher trainingeng
dc.subjectteaching philosophyeng
dc.subjectcultural capital and conversioneng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA obrigatoriedade do ensino de filosofia e a formação de professores desta disciplina que atuam em uma região da grande São Paulopor
dc.typeDissertaçãopor
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