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dc.creatorGonçalves, Ana Lúcia Novais-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1147600823843838por
dc.contributor.advisor1Mafra, Jason Ferreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4615927541894124por
dc.contributor.referee1Almeida , José Luís Vieira de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2990847465101082por
dc.contributor.referee2Stangherlim , Roberta-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0630080591569020por
dc.contributor.referee3Alves , Maria Leila-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8462136000577005por
dc.contributor.referee4Taveira , Adriano Nogueira Salmar e-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9263233671627041por
dc.date.accessioned2015-05-04T16:20:02Z-
dc.date.issued2014-12-17-
dc.identifier.urihttps://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/972-
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta um breve panorama histórico da imigração boliviana para o Brasil, analisa a inserção desses nas escolas públicas paulistanas, bem como os olhares de gestores e professores para esse público, compreendendo quatro escolas da capital com maior número destes alunos, além de compreender as perspectivas destes imigrantes sobre a educação, o trabalho e as manifestações culturais. Para isso, utilizamos como referencial teórico Paulo Freire e suas proposições sobre uma educação igualitária, intercultural que preze a valorização do sujeito de modo que compreendamos a “Pedagogia do Oprimido” em suas relações opressor-oprimido, analisando também nesta perspectiva os preconceitos e discriminações cometidos pelos brasileiros e compatriotas, além da dificuldade na compreensão do idioma (português).por
dc.description.abstractThis paper presents a brief historical overview of Bolivian immigration to Brazil, analyzes the inclusion of these public schools in São Paulo, as well as the looks of managers and teachers for this clientele, comprising four schools of the capital with many of these students, as well as understands the prospects of these immigrants on education, work and cultural events. Therefore, we use as theoretical framework Paulo Freire and his propositions about an egalitarian, intercultural education that prizes appreciation of the subject in order to understand the “Pedagogy of the Oppressed” in their oppressor-oppressed relationship, this perspective also analyzing prejudice and discrimination committed by Brazilian compatriots and, besides the great difficulty in understanding the language (Portuguese).eng
dc.description.abstractEste artículo presenta una breve reseña histórica de la inmigración boliviana a Brasil, analiza la inclusión de estas escuelas públicas de São Paulo, así como el aspecto de los administradores y maestros de esta clientela que comprende cuatro escuelas de la capital con muchos de estos estudiantes, así como entender las perspectivas de estos inmigrantes en la educación, el trabajo y los eventos culturales. Por lo tanto, se utiliza como marco teórico Paulo Freire y sus proposiciones acerca de una educación igualitaria, intercultural que los premios de apreciación de la materia con el fin de entender la “Pedagogía del Oprimido” en su relación opresor-oprimido, esta perspectiva también el análisis de los prejuicios y la discriminación cometida por compatriotas brasileños y, además de la gran dificultad en la comprensión de la lengua (portugués).spa
dc.description.provenanceSubmitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-05-04T16:20:02Z No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Novais Goncalves.pdf: 1076914 bytes, checksum: 8a575880f0e1dad41126479976da63eb (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-05-04T16:20:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Novais Goncalves.pdf: 1076914 bytes, checksum: 8a575880f0e1dad41126479976da63eb (MD5) Previous issue date: 2014-12-17eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectglobalizaçãopor
dc.subjectimigraçãopor
dc.subjectopressor-oprimidopor
dc.subjecteducação interculturalpor
dc.subjectglobalizationeng
dc.subjectimmigrationeng
dc.subjectoppressor-oppressedeng
dc.subjectintercultural educationeng
dc.subjectglobalizaciónspa
dc.subjectinmigraciónspa
dc.subjectopresor-oprimidospa
dc.subjecteducación interculturalspa
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleInterculturalidade na educação brasileira: a inserção de bolivianos em escolas públicas paulistanaspor
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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