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Tipo do documento: Dissertação
Título: O embate em torno das políticas educacionais para surdos: federação nacional de educação e integração dos surdos
Autor: Cunha Junior, Elias Paulino da 
Primeiro orientador: Monfredini, Ivanise
Primeiro membro da banca: Nosella, Paolo
Segundo membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Resumo: Para falar dos Surdos na educação hoje, é necessário compreender o processo histórico. Vamos nos pautar pelo período moderno europeu e suas influências no Brasil e, assim, desvendar o longo caminho percorrido para romper o estado de marginalização social sofrido pelo Surdo, no qual percebemos as muralhas que foram construídas, e as lutas dos Surdos para martelá-las. Muralhas que se interpuseram, tanto pelas ideologias, comportamentos, culturas, discursos políticos, e mentalidades excludentes ou impregnadas de preconceitos, bem como pelas exigências ostensivas em termos de qualificação feitas pelo sistema produtivo, que nortearam as políticas públicas para os Surdos em cada período. Inseridas no modo de produção capitalista, foram instituídas políticas que, muitas vezes, impediam a visibilidade desses sujeitos que atuaram e atuam por uma educação legítima. A experiência mostrou ainda que é preciso repensar a prática e as políticas educacionais no Brasil e que as pessoas Surdas devem ter o mesmo direito das demais pessoas que utilizam a língua nacional, o português. No tocante ao processo educacional é de fundamental importância que os Surdos Brasileiros adquiram em primeiro lugar, a língua de sinais e a língua nacional na forma escrita, como o segundo idioma. A partir do momento em que o sujeito resgata sua identidade, pela compreensão do ser social que lhe é inerente ou pela crítica histórica sobre o que foi a formação dos Surdos, e por que não dizer de sua própria trajetória de vida, este assumirá o reconhecimento do eu não se fechando em si mesmo. Neste sentido, o mundo que o cerca e as indagações formuladas, são compreendidos. Sendo assim é possível contextualizar o Surdo de forma ética, histórica, cultural, econômica e política, enquanto sujeito de resistência, que içou, via movimento da FENEIS, uma nova bandeira de luta em defesa de seus direitos. Nosso estudo analisa o papel da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), como Intelectual Orgânico no embate das políticas educacionais para Surdos. O estudo se realizou por meio da análise de fontes documentais, considerando o período a partir de 1987 até os dias atuais.
Abstract: Hoy, para hablar sobre las personas Sordas en la educación, es necesario entender el proceso histórico de su constitución. Vamos guiar por el periodo moderno europeo y sus influencias en Brasil y, así, desentrañar el largo camino para romper el estado de marginación social que sufren las personas Sordas, donde nos dimos cuenta de los muros que se han construido, y las luchas de las personas Sordas para les martillar. Muros que se han interpuesto sea por las ideologías, comportamientos, culturas, discursos políticos y las mentalidades excluyentes, o que están impregnados por los prejuicios, así como por los altos requisitos en materia de cualificación hechas por el sistema productivo, que orientaron las políticas públicas para los Sordos en cada período. Se han instituido politicas, las cuales, insertadas en el modo de producción capitalista, han dificultado a menudo la visibilidad de esos sujetos que actuaron y actúan por una educación legítima. La experiencia también ha demostrado que es necesario repensar la práctica y las políticas educativas en Brasil y que las personas Sordas deben tener el mismo derecho de otras personas que utilizan el idioma nacional, el portugués. En cuanto al proceso educativo, es de importancia fundamental que los Sordos brasileños les adquieran la lengua de señas como el primer idioma, y el idioma nacional en forma escrita, como segunda lengua. Desde el momento en que el sujeto rescata a su identidad a través de la comprensión del ser social que les es inherente, o a través de la crítica histórica sobre lo que fue la formación de las personas Sordas, y por qué no, por su propia trayectoria de vida, asume el reconocimiento del "yo", no se cerrándose en sí. En este sentido, el mundo que le rodea y las preguntas planteadas se entienden. Así, es posible contextualizar los Sordos de manera ética, histórica, cultural, económica y política, como sujeto de la resistencia, que se izó a través del movimiento de la FENEIS, una nueva bandera para luchar en defensa de sus derechos. Nuestro estudio examina el papel de la Federación Nacional de la Educación de Sordos e Integración (FENEIS) como Intelectual Orgánico, en el choque de las políticas de educación para los Sordos. El estudio se realizó mediante el análisis de fuentes documentales, teniendo en cuenta el período comprendido entre 1987 hasta la actualidad.
Palavras-chave: movimento dos surdos
FENEIS
políticas públicas em educação
políticas educacionais para surdos
movimiento de los sordos
políticas públicas en educación
política educativa para sordos
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Cunha Junior, Elias Paulino da. O embate em torno das políticas educacionais para surdos: federação nacional de educação e integração dos surdos. 2013. 250 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1084
Data de defesa: 25-Fev-2013
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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