???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1094
Tipo do documento: Dissertação
Título: A escola rastreando o Globo: um estudo sobre a televisão e sua mediação no processo de aprendizagem: O Programa Globo Reporter
Autor: Bittencourt, Maria Zoê Brandão 
Primeiro orientador: Jardilino, José Rubens
Primeiro membro da banca: Barros, Laan Mendes de
Segundo membro da banca: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas
Resumo: No mundo marcado pela aceleração tecnológica e pelas crescentes influências da televisão, da imprensa escrita e das redes de computadores, as formas de aprender e de sentir se modificaram, devido à abundância, à rapidez e a instantaneidade da informação, tornando a percepção da realidade cada vez mais defasada, descompassada em relação aos ritmos do cotidiano no universo escolar. A escola, enquanto instituição privilegiada no contexto da formação da sociabilidade, otimizando seu papel na consolidação da construção do saber e na formação do cidadão, deve equipar-se dos mecanismos de ação das novas linguagens veiculadas pelos meios de informação de massas, para melhor atender sua clientela, cada vez mais informada e exigente. Esta dissertação discute o papel da escola na sociedade como espaço formal da aprendizagem e como campo comunicacional, e aponta para a necessidade da utilização didática de uma pedagogia da imagem, que permita o ajustamento das diferentes realidades vividas pelos alunos. O trânsito da informação, o estímulo ao conhecimento, os modos de aprender, característicos dos bancos escolares, podem lançar mão de um poderoso reforço com a mediação da televisão, hábito já incorporado ao cotidiano dos alunos. Atualmente, temas e problemas tratados nos programas de TV que circulam nos espaços escolares, podem e devem ser recontextualizados em sala de aula, sob critérios éticos e sociais, permitindo à escola capitalizar o que o meio comunicacional oferece de positivo. Na oportunidade, a aplicação do projeto A Escola rastreando o Globo, pesquisou dentro de uma escola estadual, durante determinado tempo, a possibilidade dos suportes imagéticos (linguagem não escolar) tornarem-se prática pedagógica, constituindo-se como experiência educativa formal.
Abstract: In a world bordered by technology acceleration and the great influence of television, media and web computers, the ways of learning and feel modified, due to large spread the speed and the immediately of information, becoming the perception of reality each more defased, out of compass. The school, while upper institution, in the context of formation of sociability increasing it role about consolidation of knowledge construction and the formation of citizen, the school has embasement of action, about new languages by means of information mass, to better attend its customers, more and more informed and demanding. This dissertation discuss the role of school in the society like formal space of learning and educational and indicates the necessity of didactic about image pedagogic, that offers adjustment of different realities living by students. Information traffic, the stimulate about knowledge, the ways of learning, characteristic of chairs school, can use a powerful supply with a mediation of TV, habit already incorporated to the life style of students. Nowadays, themes and problems inside TV programs passed inside of school, can and must be recontext in class, under ethics and social criterions, permitting to school that uses with the best way to use this powerful source. In this opportunity, the use of project called "The school researching the Globe", researched inside of a public state school, during certain time, possibility of imagetic supports (no school language), became pedagogic practice establishing
Palavras-chave: não autorizado
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Bittencourt, Maria Zoê Brandão. A escola rastreando o Globo: um estudo sobre a televisão e sua mediação no processo de aprendizagem: O Programa Globo Reporter. 2002. 1 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1094
Data de defesa: 29-Oct-2002
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
B_Maria Zoe Brandao.pdfMaria Zoe Brandao22,07 kBAdobe PDFDownload/Open Preview    Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.