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Tipo do documento: Dissertação
Título: Papel da filosofia na formação do jovem do ensino médio à luz do pensamento de Antônio Joaquim Severino e Edgar Morin
Autor: Santos, Gilberto Dias dos 
Primeiro orientador: Lorieri, Marcos Antonio
Primeiro membro da banca: Souza, Sônia Maria Ribeiro de
Segundo membro da banca: Rios, Terezinha Azerêdo
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo apresentar às idéias de Severino e Edgar Morin quanto ao papel da filosofia na formação dos jovens do ensino médio. Severino aponta que a filosofia tem a função de ajudar os jovens na busca de sentido para suas existências. Sentido que é fruto do desenvolvimento das sensibilidades, tais como: epistêmica, estética, ética e outras. Para Morin a filosofia por ser uma força de interrogação e questionamento sobre os problemas humanos, tais como: Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? Pode ajudar os jovens no desenvolvimento do espírito problematizador. Estas idéias foram analisadas à luz da questão das relações que podem ser estabelecidas, tanto de afinidades quanto de diferenças ou mesmo de divergências, entre as posições destes pensadores e das implicações educacionais que podem derivar das idéias de ambos e das relações estabelecidas entre elas. Para a realização desse objetivo foi feita uma pesquisa bibliográfica nas obras dos pensadores. Priorizadas as obras, realizou-se uma analise e uma compreensão das idéias dos autores sobre o papel formativo da filosofia e sua contribuição na formação dos educandos do ensino médio. Para isso, utilizou-se o método de análise comparativa das idéias dos pensadores e, por último, constataram-se as possíveis implicações educacionais a partir da análise comparativa das idéias de ambos.
Abstract: The objective of the present piece of work is introducing Severino and Edgar s thoughts about the role of philosophy in the formation of high school students. Severino points out the fact that philosophy has the function of helping the young ones on the search for the meaning of their existence. Meaning which is a result of the development of sensitivities as: epistemic, aesthetic, ethic and others. For Morin, since philosophy is a questioning force about human problems as: who am I? Where have I come from? Where will I go?, it can help the students on the development of problem-solving competence. These ideas were analyzed considering the possible relations (similarities, differences or divergences) among these thinkers positions and the educational implications that are derived from their thoughts and the relation among them. A bibliographical research on these thinkers work was done to achieve this objective. After prioritizing their work, the author s ideas on the formative role of philosophy and its contributions to high school students formation were understood and analyzed. For that, the method of comparative analysis of the thinkers ideas was used and, at last, the possible educational implications were examined through the comparative analysis of their ideas.
Palavras-chave: filosofia
educação
philosophy
education
formation
complexion
reflection
reflexão
complexidade
formação
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Santos, Gilberto Dias dos. Papel da filosofia na formação do jovem do ensino médio à luz do pensamento de Antônio Joaquim Severino e Edgar Morin. 2009. 76 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1102
Data de defesa: 29-Set-2009
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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