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Tipo do documento: Tese
Título: A educação física no município de São Paulo: os professores e a cultura corporal
Autor: Rocha, Paloma Tavares Ferreira 
Primeiro orientador: Lorieri, Marcos Antônio
Primeiro membro da banca: Lorieri, Marcos Antônio
Segundo membro da banca: Souza, Carlos Bauer de
Terceiro membro da banca: Gimenez, Roberto
Quarto membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Quinto membro da banca: Freire, Elisabete dos Santos
Resumo: Muitas produções científicas no campo da Educação Física, ultimamente, são voltadas às ideias de cultura corporal, e diversas propostas curriculares as utilizam em seu embasamento, como é o caso da proposta da Secretaria de Educação do Município de São Paulo, publicada em dezembro de 2016. Esta pesquisa teve como objetivo investigar junto aos professores de Educação Física de escolas da Rede Municipal de Educação da cidade de São Paulo, da Diretoria Regional de Educação Pirituba/Jaraguá, o que pensam a respeito da proposta da cultura corporal para a Educação Física e sobre a presença, ou não, dessa abordagem em suas práticas pedagógicas. Como referencial teórico foram utilizadas produções de Jocimar Daolio e Marcos Garcia Neira e conteúdos da proposta curricular do município de São Paulo, para analisar dados colhidos junto aos referidos professores de Educação Física. Trata-se de pesquisa de caráter qualitativo incluindo análise bibliográfica e documental e de depoimentos obtidos através de questionários. Participaram da pesquisa 26 professores. Foi constatado que os professores compreendem a proposta curricular para Educação Física do município, elaborada a partir da concepção de cultura corporal, bem como que os entendimentos que expressam estão, na sua maioria, bastante próximos das concepções a respeito da cultura corporal presentes no referencial teórico utilizado. Além disso, constata-se que, no trabalho pedagógico realizado pelos professores, há a consideração das ideias relativas à cultura corporal, e que, em sua maioria, buscam levá-las à prática no cotidiano de suas aulas, apesar da alusão a dificuldades variadas que encontram, como mencionado nos depoimentos.
Abstract: Many scientific works in the field of Physical Education have lately been focused on the ideas of body culture, and several curricular proposals use them in their foundations, as is the case of the proposal of the Department of Education in the city of São Paulo published in December 2016. This research aimed to investigate what Physical Education teachers of schools from Pirituba and Jaraguá neighborhood think about the concept of body culture for Physical Education classes and it also examines what they think about the presence or not of this approach in their pedagogical practices. As a theoretical reference, productions of Jocimar Daolio and Marcos Garcia Neira and the content of the curricular proposal of the city of São Paulo were used to analyze data collected from these Physical Education teachers. It is a research of qualitative nature including bibliographical and documentary analysis. It also includes analysis of testimonials obtained through questionnaires. Twenty-six teachers participated in the study. It was verified that teachers understand the curricular proposal for Physical Education for the city, elaborated based on the conception of body culture. They express, in the majority of cases, a very close understanding of the body culture concept present in the theoretical reference. Moreover, ideas about body culture are considered in the pedagogical work carried out by teachers, and most of them seek to take those ideas to practice in the daily life of their classes, despite various difficulties encountered, as mentioned in the testimonials.
Muchas producciones científicas en el campo de la educación física, en los últimos tiempos, son orientadas hacia las ideas de cultura del cuerpo y, diversas propuestas curriculares las utilizan en su base, como es lo de la propuesta de la Secretaria de Educación de la ciudad da São Paulo publicada el diciembre de 2016. Esta investigación tuvo como objetivo buscar junto a los profesores de Educación Física de escuelas de la Red Municipal de Educación de la ciudad de São Paulo, de la Dirección Regional de Educación Pirituba/Jaraguá, lo que piensan respeto a la propuesta de cultura corporal para la Educación física y acerca de la presencia, o no, de ese abordaje en sus prácticas pedagógicas. Como aporte teórico se utilizó producciones de Jocimar Daolio y Marcos García Neira y contenidos de la propuesta curricular del municipio de São Paulo, para analizar datos recogidos junto a los profesores de Educación Física. La investigación tiene carácter cualitativo incluyendo análisis bibliográfica y documental y de testigos obtenidos por medio de encuestas. Participaron de la investigación 26 profesores. Se constató que los profesores comprenden la propuesta curricular para la Educación Física del municipio, planteada a partir de la concepción de cultura corporal, bien como que, los entendimientos que expresa están, en su mayoría, muy cercanos a las concepciones respecto a la cultura corporal presentes en el aporte teórico utilizado. Además, se constató que, en el trabajo pedagógico realizado por los profesores, hay la consideración de las ideas relativas a la cultura corporal, y que, en su mayoría buscan llevárselas a cabo en sus clases, a pesar de las dificultades múltiples que encuentran, como se las mencionan en los testigos.
Palavras-chave: educação física
cultura corporal
formação humana
atuação profissional
physical education
body culture
human formation
professional performance
educación física
cultura corporal
formación humana
actuación profesional
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Rocha, Paloma Tavares Ferreira. A educação física no município de São Paulo: os professores e a cultura corporal. 2018. 125 f. Tese( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2020
Data de defesa: 21-Mar-2018
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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