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Tipo do documento: Dissertação
Título: Meta-avaliação do sistema de avaliação institucional da escola técnica estadual parque da juventude do Centro Paula Souza.
Autor: Perez, Marinês Oliveira 
Primeiro orientador: Silveira, Amélia
Primeiro membro da banca: Nogueira, Eliete Jussara
Segundo membro da banca: Mafra, Jason Ferreira
Resumo: O tema de estudo surgiu da observação do processo de meta-avaliação desenvolvida pelo grupo de trabalho do Sistema de Avaliação Institucional da Escola Técnica Estadual Parque da Juventude, principalmente no que concerne aos resultados obtidos e às melhorias que foram desenvolvidas junto aos docentes, discentes, pais e comunidade. Questionar a avaliação institucional é refletir sobre sua eficiência enquanto processo, bem como sua efetividade administrativa. Sendo as avaliações institucionais um dos principais eixos norteadores da gestão, método de controle e de organização das ações dos gestores escolares, o entendimento de como ela é realizado e a importância que a mesma possui na gestão escolar se torna tão importante quanto necessário. Neste sentido, conhecer este sistema a partir de sua objetividade e dos resultados evidenciados para a tomada de decisão gerencial nos levam a refletir sobre a necessidade de se avaliar o próprio sistema. Ou seja: meta-avaliar. A meta-avaliação se configura como um mecanismo de avaliação das próprias avaliações. Com este entendimento inicial a pesquisa teve como objetivo geral estudar o Sistema de Avaliação Institucional (SAI) do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) da Escola Técnica Estadual Parque da Juventude (ETEC) quanto às concepções, práticas e perspectivas da avaliação institucional, neste contexto. A pesquisa teórico-empírica foi desenvolvida por meio de pesquisa exploratória, qualitativa, com adoção de estudo de caso voltado para o CEETEPS/ETEC e o SAI, mais especificamente. Para tanto, a coleta de dados foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica e documental e de questionário semi-estruturado, com questões abertas, com os sujeitos sociais que compõem a Comissão de Avaliação (Grupo de Trabalho) responsável pela meta-avaliação do SAI/CEETEPS/ETEC Parque da Juventude. Os resultados apontaram para índices deficitários nos relatórios avaliativos que, dada a mudança do sistema de avaliação, ficaram desprovidos de qualquer planejamento e/ou ação para sua melhora bem como para o desconhecimento por parte do grupo da gestão avaliativa do que venha a ser e como se deve realizar uma meta-avaliação. Em decorrência dos resultados apontados, este estudo sugere o aperfeiçoamento da equipe gestora da avaliação, no que tange os processos avaliativos e meta-avaliativos, bem como o estabelecimento prévio de planos de ações que levem em consideração a melhoria contínua dos indicadores avaliados e não, somente, planos pontuais e emergenciais que visam sanar deficiências apontadas nos relatórios avaliativos.
Abstract: The theme of the study has emerged from the observation of the meta-evaluation process developed by the working team of the Institutional Evaluation System from Parque da Juventude Technical School, especially concerning the results obtained and the improvements that have been developed by the teachers, students, parents and community. Questioning the institutional evaluation means reflecting on your effectiveness as a process as well as its administrative effectiveness. The institutional evaluation being the major axis of management, control method and organization of the actions of school administrators, understanding how it is done and the importance that it has in school management becomes so relevant as necessary. In this way, experiencing this system from its objectivity and results shown for management decision leading us to think carefully about the necessity to evaluate the system. It means: meta-evaluation. The meta-evaluation was established as a mechanism for evaluating its own evaluations. Concerning this initial understanding, the research investigation focused to analyze the Institutional Evaluation System (SAI) of the Technology Education Center Paula Souza (CEETEPS) from Parque da Juventude Technical School (ETEC) as the concepts , practices and perspectives of the institutional evaluation in this context. The theoretical and empirical research was developed through exploratory, qualitative research, adopting a case report focused on the CEETEPS/ ETEC and SAI. In this way, the data collection was conducted through bibliographic and documentary research methodologies and semi-structured questionnaire with open questions, with the social subjects that make up the Evaluation Committee (Working Team) responsible for the meta-evaluation of the SAI/CEETEPS /ETEC Parque da Juventude. The results showed deficient levels in evaluative reports that, given the change of the evaluation system, it was devoid of any planning and/or action for improvement as well as the unfamiliarity of evaluation management team that will be and how it should conduct a meta-evaluation. Due to the displayed results, this study suggests the improvement of the evaluation management team, regarding the evaluation processes and meta-evaluation, as well as the prior establishment of action plans that consider the continuous improvement of the indicators reviewed and not only, specific and emergencial plans that aim to solve deficiencies identified in the evaluation reports.
Palavras-chave: Meta-avaliação
Sistema de avaliação institucional
Ensino médio técnico
Gestão educacional
Meta-evaluation
Institutional evaluation system
High school technical education
Educational management
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Citação: PEREZ, Marinês Oliveira. Meta-avaliação do sistema de avaliação institucional da escola técnica estadual parque da juventude do Centro Paula Souza.. 2014. 147 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/768
Data de defesa: 18-Mar-2014
Aparece nas coleções:Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais

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