O embate em torno das políticas educacionais para surdos: federação nacional de educação e integração dos surdos

Abstract

Hoy, para hablar sobre las personas Sordas en la educación, es necesario entender el proceso histórico de su constitución. Vamos guiar por el periodo moderno europeo y sus influencias en Brasil y, así, desentrañar el largo camino para romper el estado de marginación social que sufren las personas Sordas, donde nos dimos cuenta de los muros que se han construido, y las luchas de las personas Sordas para les martillar. Muros que se han interpuesto sea por las ideologías, comportamientos, culturas, discursos políticos y las mentalidades excluyentes, o que están impregnados por los prejuicios, así como por los altos requisitos en materia de cualificación hechas por el sistema productivo, que orientaron las políticas públicas para los Sordos en cada período. Se han instituido politicas, las cuales, insertadas en el modo de producción capitalista, han dificultado a menudo la visibilidad de esos sujetos que actuaron y actúan por una educación legítima. La experiencia también ha demostrado que es necesario repensar la práctica y las políticas educativas en Brasil y que las personas Sordas deben tener el mismo derecho de otras personas que utilizan el idioma nacional, el portugués. En cuanto al proceso educativo, es de importancia fundamental que los Sordos brasileños les adquieran la lengua de señas como el primer idioma, y el idioma nacional en forma escrita, como segunda lengua. Desde el momento en que el sujeto rescata a su identidad a través de la comprensión del ser social que les es inherente, o a través de la crítica histórica sobre lo que fue la formación de las personas Sordas, y por qué no, por su propia trayectoria de vida, asume el reconocimiento del "yo", no se cerrándose en sí. En este sentido, el mundo que le rodea y las preguntas planteadas se entienden. Así, es posible contextualizar los Sordos de manera ética, histórica, cultural, económica y política, como sujeto de la resistencia, que se izó a través del movimiento de la FENEIS, una nueva bandera para luchar en defensa de sus derechos. Nuestro estudio examina el papel de la Federación Nacional de la Educación de Sordos e Integración (FENEIS) como Intelectual Orgánico, en el choque de las políticas de educación para los Sordos. El estudio se realizó mediante el análisis de fuentes documentales, teniendo en cuenta el período comprendido entre 1987 hasta la actualidad.