1. TEDE
  2. Ciências Humanas
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação
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dc.creatorScherer, Ana Paula de Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4719222653149472por
dc.contributor.advisor1Romão, José Eustáquio-
dc.contributor.referee1Romão, José Eustáquio-
dc.contributor.referee2Alves, Maria Leila-
dc.contributor.referee3Mafra, Jason Ferreira-
dc.contributor.referee4Silva, Maurício Pedro da-
dc.date.accessioned2017-02-24T21:43:44Z-
dc.date.issued2011-08-10-
dc.identifier.citationScherer, Ana Paula de Oliveira. Paulo Freire e a educação infantil: a experiência de Chapecó. 2011. 132 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1573-
dc.description.resumoO presente texto teve como objetivo estudar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) desenvolvido na Educação Infantil, pela Prefeitura Municipal de Chapecó, com recorte cronológico de 1997 a 2004. A pesquisa refletiu sobre as categorias freirianas e sobre os princípios norteadores da proposta curricular utilizados, como também a interpretação, assimilação, adesão e aplicação, pelos educadores de Educação Infantil chapecoenses, do projeto proposto. Este estudo justifica-se, dentre outras razões, pela verificação da pertinência da aplicação da teoria freiriana na Educação Infantil, uma vez que Paulo Freire criou sua metodologia para aplicá-la na educação de adultos, apesar de sua aceitação em várias áreas do conhecimento e da educação.por
dc.description.abstractThe present text had as its objective to study the Political Pedagogical Project (PPP) developed in kindergarten of Chapecó (SC, Brasil) in the period of (1999-2004). The research investigated both the freirian categories and the principles of the municipal curricular proposition, confronting them. It also studied the process of interpretation, assimilation, adhesion and application, by the teachers of childhood education of Chapecó, of the proposed project. This study justifies itself, among other reasons, in the verification of pertinence of application of freirian theory in this grade, as Paulo Freire created his methodology to apply it in adult education, despite its reception in so many areas of knowledge and education.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-02-24T21:43:44Z No. of bitstreams: 1 Ana Paula de Oliveira Scherer.pdf: 2838216 bytes, checksum: bf12795f0b8a58fd2b1bd3adf95db69a (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-02-24T21:43:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Paula de Oliveira Scherer.pdf: 2838216 bytes, checksum: bf12795f0b8a58fd2b1bd3adf95db69a (MD5) Previous issue date: 2011-08-10eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNINOVEpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectPaulo Freirepor
dc.subjecteducação infantilpor
dc.subjectprojeto político pedagógicopor
dc.subjectPaulo Freireeng
dc.subjectchildhood educationeng
dc.subjectkindergarteneng
dc.subjectpolitical pedagogical projecteng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titlePaulo Freire e a educação infantil: a experiência de Chapecópor
dc.typeDissertaçãopor
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