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Tipo do documento: Dissertação
Título: O currículo de matemática da rede estadual de ensino de São Paulo
Título(s) alternativo(s): The curriculum of mathematics of the state teaching of São Paulo
Autor: Barbosa, Gabriela 
Primeiro orientador: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Primeiro membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Segundo membro da banca: Bioto-Cavalcanti, Patricia Aparecida
Terceiro membro da banca: Almeida, Júlio Gomes
Resumo: Esse trabalho teve como objeto de estudo as propostas curriculares de matemática para o ensino fundamental II da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os documentos analisados foram os Guias Curriculares para o Ensino do 1º Grau de 1975; a Proposta Curricular para o Ensino de Matemática: 1º Grau de 1992; e o Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e Suas Tecnologias de 2011. O problema que orientou nossa investigação pode ser apresentado da seguinte forma: Como os documentos curriculares abordam a disciplina de matemática e sua articulação com as demais disciplinas? O objetivo da pesquisa foi saber como os documentos tratam a relação da matemática com as demais disciplinas do ensino fundamental II. Nosso itinerário de pesquisa implicou a análise dos documentos curriculares produzidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP). As referências teóricas da pesquisa foram fundadas em Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) e Lima (2011). O resultado da pesquisa mostra que os Guias Curriculares (1975) não formalizaram qualquer forma de interação entre as disciplinas. A proposta curricular (1992) defende a exploração de trabalhos que tenham relação histórica e de aplicabilidade de seus conteúdos, mantendo uma relação bem próxima com as disciplinas de História, Geografia e Ciências. O Currículo Oficial Paulista (2011) reconhece a importância da história da disciplina, defende a parceria da língua materna com as demais disciplinas e propõe condições para que a disciplina de Matemática possa se articular com todas as formas de expressão.
Abstract: This essay had as object of study the Paulo State`s curricular proposals of mathematics for the fundamental education II of the Education Secretary. The documents analyzed were the Guias Curriculares para o Ensino do 1º Grau of 1975; The Proposta Curricular para o Ensino de Matemática: 1º Grau of 1992; and the Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e Suas Tecnologias of 2011. The problem that guided our investigation can be presented as: How do the curricular documents look after the discipline of mathematics and its articulation with the other disciplines? The objective of the research was to know how the documents deal with the relation of mathematics with the other disciplines of elementary education II. Our research itinerary involved the analysis of curricular documents produced by the State of São Paulo's Education Secretary (SEE / SP). The theoretical references of the research were based on Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) and Lima (2011). The result of the research shows that the Guias Curriculares (Curriculum Guides) (1975) did not formalize any form of interaction between the disciplines. The Proposta Curricular (Curricular proposal) (1992) endorse the exploration of works that have historical relation and applicability of their contents, maintaining a close relationship with the disciplines of History, Geography and Sciences. The Currículo Oficial Paulista (Official Paulista Curriculum) (2011) recognizes the importance of the history of the discipline, defends the partnership of the mother language with the other disciplines and proposes conditions to the Mathematics discipline articulates with all forms of expression.
Palavras-chave: documentos curriculares
matemática
ensino fundamental II
São Paulo
curricular documents
mathematics
elementary school II
Sao Paulo
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Barbosa, Gabriela. O currículo de matemática da rede estadual de ensino de São Paulo. 2019. 109 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2096
Data de defesa: 28-Mar-2019
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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