Aprendizagem humana: um estudo sobre a apropriação subjetiva da cultura

Abstract

This research has as its object the relationship between human learning and cultural formation. The research problem consists in verifying the relationship between human learning and cultural formation as a subjective appropriation of culture. Learning is a very required in view of the changing scenario that new technologies have brought about in the contemporary world. This situation occurs as a result of the current technological advances present in the fourth industrial revolution. In this scenario, the possibility of the technology is mystified can convert human learning in adaptation able to reinforce the alienation that underpins social minority. Faced with this situation, we propose to analyze the relationship between learning and cultural formation as a subjective appropriation of culture in order to check for the possibility of favoring human emancipation in the face of socio-cultural influences of late capitalism. Therefore, we start from the following premise: from the understanding that cultural formation relates to the subjective appropriation of culture and in view of the direct relationship between learning and culture, more free and independent learning enhances the subjective appropriation of culture greater possibilities to contribute to human emancipation. Thus, we conducted bibliographic research that consisted of analyzing the relationship between human learning and culture from behaviorism, genetic epistemology and socioconstructivism, which allowed us to understand the existence of an instance in which learning manifests itself, the space for sociocultural sharing, which acts as an intermediary area between the individual and the reality allowing the enjoyment of cultural experiences mediated by learning. Then we analyze human learning from the point of view of its relationship with cultural formation as a subjective appropriation of culture. Such analyzes allowed us to observe the inseparable link between learning and culture, capable of promoting autonomy and emancipation.

Esta investigación tiene como objeto la relación entre el aprendizaje humano y la formación cultural. El problema de la investigación consiste en verificar la relación entre el aprendizaje humano y la formación cultural como una apropiación subjetiva de la cultura. El aprendizaje es muy necesario frente al panorama cambiante que las nuevas tecnologías han provocado en el mundo contemporáneo. Esta situación se produce como resultado de los avances tecnológicos actuales presentes en la cuarta revolución industrial. En este escenario, la posibilidad de que la tecnología sea mistificada puede convertir el aprendizaje humano en una adaptación capaz de reforzar la alienación que sustenta a la minoría social. Ante esta situación, proponemos analizar la relación entre el aprendizaje y la formación cultural como apropiación subjetiva de la cultura para verificar si existe la posibilidad de favorecer la emancipación humana frente a las influencias socioculturales del capitalismo tardío. Para hacerlo, partimos de la siguiente premisa: desde la comprensión de que la formación cultural se refiere a la apropiación subjetiva de la cultura y en vista de la relación directa entre el aprendizaje y la cultura, el aprendizaje más libre y más autónomo mejora la apropiación subjetiva de la cultura con mayores posibilidades de contribuir a la emancipación humana. Así, realizamos una investigación bibliográfica que consistió en analizar la relación entre el aprendizaje humano y la cultura desde el behaviorismo, la epistemología genética y el sociocunstructivismo, lo que nos permitió comprender la existencia de una instancia en la que el aprendizaje se manifiesta, el espacio para el intercambio sociocultural, que actúa como un área intermedia entre el individuo y la realidad, permitiendo el disfrute de experiencias culturales mediadas por el aprendizaje. A continuación, analizamos el aprendizaje humano desde el punto de vista de su relación con la formación cultural como una apropiación subjetiva de la cultura. Tales análisis nos permitieron observar el vínculo inseparable entre aprendizaje y cultura, capaz de promover la autonomía y la emancipación.