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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2603| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Viabilidade do critério para fixação das cotas de aprendizagem profissional |
| Título(s) alternativo(s): | Viability of the criteria for setting professional learning quotas |
| Autor: | Diniz, Tatiana Pereira Chelest Miras  |
| Primeiro orientador: | Lucca, Newton de |
| Primeiro membro da banca: | Lucca, Newton de |
| Segundo membro da banca: | Marques, Samantha Ribeiro Meyer-Pflug |
| Terceiro membro da banca: | Martins, Guilherme Magalhães |
| Resumo: | O trabalho buscou analisar a importância da aprendizagem profissional para o jovem brasileiro com idade entre 14 e 24 anos. Devido às dificuldades enfrentadas por alguns segmentos empresariais, que alegam não conseguir cumprir as cotas da forma imposta pela normatização vigente, o estudo ponderou até que ponto a legislação, ao exigir que alguns segmentos cumpram as cotas sem levar em conta suas especificidades, coloca em colisão princípios constitucionais. Para isso, analisou-se o contexto histórico da normatização de aprendizagem. Em seguida, discorreu-se sobre o histórico do princípio da responsabilidade social da empresa e sua importância para o jovem carente e em situação de vulnerabilidade. Na terceira parte, abordou-se sobre a aprendizagem profissional e a realidade de algumas empresas que encontram dificuldade fática para cumprir as cotas impostas. Por fim, foram sugeridas possíveis soluções que, ao serem implantadas, poderão aumentar a efetividade do instituto. |
| Abstract: | The work sought to analyze the importance of professional learning for the Young Brazilian aged between 14 ando 24 years old. Resistance to the difficulties faced by some business segments, which claim They are unable to meet the quotas as imposed by current legislation, the study considered the extent to which the legislation, by requiring that some segments comply with quotas without taking into account their specificities, puts in collision constitucional principles. For this, the historical contexto of the profissional learning legislation was analyzed. Then, the history of the company´s social responsibility principle and its importance for the needy and vulnerable young people were discussed. In the third part, we approached the learning law and the reality of some companies that found it difficult to comply with the imposed quotas. Finally, possible solutions were suggested which, when implemented, increased the effectiveness of the institute. |
| Palavras-chave: | aprendizagem profissional função social da empresa jovem acolhido jovem carente professional learning social function of the company young man welcomed needy young man |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Nove de Julho |
| Sigla da instituição: | UNINOVE |
| Departamento: | Direito |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Direito |
| Citação: | Diniz, Tatiana Pereira Chelest Miras. Viabilidade do critério para fixação das cotas de aprendizagem profissional. 2021. 153 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Direito) - Universidade Nove de Julho, São Paulo. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2603 |
| Data de defesa: | 17-Mai-2021 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Direito |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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