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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/365
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Pedagogia do re-encantamento: uma intervenção diferencial na formação docente |
Título(s) alternativo(s): | Pedagogy of re-enchantment: an intervention differential in teacher education |
Autor: | Camolez, João Carlos |
Primeiro orientador: | Romão, José Eustáquio |
Primeiro membro da banca: | Afonso, Almerindo Janela Gonçalves |
Segundo membro da banca: | Alves, Maria Leila |
Terceiro membro da banca: | Madureira, José Gabriel Perissé |
Quarto membro da banca: | Rios, Terezinha Azerêdo |
Resumo: | Esta dissertação trata sobre os impactos de uma formação diferenciada na formação docente, intitulada Pedagogia do Re-encantamento, realizada numa escola municipal da periferia de São Paulo. A pesquisa verificou as contribuições deixadas pela intervenção, pontuando as mudanças ocorridas e a relação dessas com a superação do mal-estar docente e com o melhor desempenho pedagógico dos professores envolvidos nos encontros de formação. |
Abstract: | This dissertation is a study about the impacts of differential formation to teachers, entitled reinchantment pedagogy. That intervention was realized with teachers of the public school from São Paulo suburbs. The research inquired the contribution provided from that intervention, pointing out the changes occurred and the relations from that with the overcome of teacher unrest and with pedagogical practice of the teachers involved in formation meet. |
Palavras-chave: | Pedagogia do Re-encantamento Mal-estar Docente Formação de Professores Educação Reinchantment Pedagogy Teacher Unrest Teachers Formation Education |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | Uninove |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | CAMOLEZ, João Carlos. Pedagogy of re-enchantment: an intervention differential in teacher education. 2007. 192 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2007. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/365 |
Data de defesa: | 24-Ago-2007 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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