A gestão democrática no CEU Aricanduva

Abstract

This dissertation examines democratic management at the Unified Educational Center (CEU) Aricanduva, located on the outskirts of São Paulo. The study investigates how democratic management can contribute to social inclusion, poverty alleviation, and the reduction of social inequalities, promoting a fairer and more equitable society. Based on participant observation, documentary research, and interviews, the research analyzed the performance of the management team in serving the population that attends the CEU. The CEUs were created as a public policy to offer integrated educational and socio-cultural spaces, strengthening citizenship and community participation. CEU Aricanduva was chosen for its strong representation of this proposal, standing out in promoting social inclusion in highly vulnerable areas. The general objective of this research is to analyze the role of democratic management in the development of actions at CEU Aricanduva of the São Paulo Municipal Network. The research also aims to describe the performance of the management team from a democratic perspective, identify the formation and monitoring of participatory bodies such as the Management Council and the Association of Parents and Teachers, Employees, Users, and Friends of the Unified Educational Centers (APMSUAC), and to analyze how CEU Aricanduva ensures the right to access the activities offered, recognizing students and users as rights holders, and investigates how management addresses and handles interpersonal issues.

Esta disertación examina la gestión democrática en el Centro Educativo Unificado (CEU) Aricanduva, situado en las afueras de São Paulo. El estudio investiga cómo la gestión democrática puede contribuir a la inclusión social, la lucha contra la pobreza y la reducción de las desigualdades sociales, promoviendo una sociedad más justa y equitativa. Basado en la observación participante, la investigación documental y las entrevistas, la investigación analizó el desempeño del equipo de gestión en el servicio a la población que asiste al CEU. Los CEU fueron creados como una política pública para ofrecer espacios educativos y socioculturales integrados, fortaleciendo la ciudadanía y la participación comunitaria. El CEU Aricanduva fue elegido por su fuerte representación de esta propuesta, destacándose en la promoción de la inclusión social en áreas de alta vulnerabilidad. El objetivo general de esta investigación es analizar el papel de la gestión democrática en el desarrollo de acciones en el CEU Aricanduva de la Red Municipal de São Paulo. La investigación también tiene como objetivo describir el desempeño del equipo de gestión desde una perspectiva democrática, identificar la formación y el seguimiento de los órganos participativos como el Consejo de Gestión y la Asociación de Padres y Maestros, Empleados, Usuarios y Amigos de los Centros Educativos Unificados (APMSUAC), y analizar cómo el CEU Aricanduva garantiza el derecho al acceso a las actividades ofrecidas, reconociendo a los estudiantes y usuarios como titulares de derechos, e investiga cómo la gestión aborda y maneja las cuestiones interpersonales.