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Tipo do documento: Dissertação
Título: Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.
Autor: Moraes, Lidia Juliana Rodrigues 
Primeiro orientador: Madureira, José Gabriel Perissé
Primeiro membro da banca: Duran, Marília Claret Geraes
Segundo membro da banca: Russo, Miguel Henrique
Terceiro membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Resumo: Este trabalho descreve e analisa as imagens construídas por professores do Ciclo II da Educação Básica da Rede Oficial de Ensino de São Paulo no município de Itapevi sobre as motivações para a escolha da carreira docente, a formação inicial e os primeiros anos na docência. Para tanto, o objeto desta investigação está centrado nas lembranças de formação e nas vivências de professores iniciantes de educação básica e ao habitus construído ao longo da trajetória de vida. A pesquisa foi desenvolvida com a análise de sete entrevistas semi-estruturadas, mediadas pelo pensamento de Pierre Bourdieu como referencial teórico com base nos conceitos de capital cultural, classificação e desclassificação. O objetivo principal foi contribuir para a reflexão sobre a formação de professores nos cursos de licenciatura e os entraves e avanços da formação pedagógica. O estudo dos dados mostrou a fragilidade desses cursos no olhar dos futuros professores, a desmotivação e desprestígio na carreira em virtude da inflação de títulos escolares , revelando também a lógica do lucro que movimenta a Educação como mercado nos cursos que formam professores, essencialmente, em instituições privadas.
Abstract: This study describes and analyses the representations built by the elementary public school teachers of São Paulo in Itapevi about their motivations to choose the teaching career, their initial formation and their first years experience. Therefore, this investigation focus on the memories about formation, experiences and habitus formed during the life course of beginner teachers. The research analysed seven semi-structured interviews mediated by Pierre Bourdieu thoughts and theoretical bases for the concepts of cultural capital, classification and disqualification.Our main objective was to contribute to the reflection upon the teacher formation at the undergrad courses and upon the obstacles and innovations of the pedagogical formation. The data collected in this work revealed the fragility of those courses from the future teachers perspective, a lack of motivation and the discredit in the career due to the inflation of scholastic certification , revealing the logic of profit in Education as a market in the teacher formation courses, especially in private institutions.
Palavras-chave: formação de professores
formação inicial
professor iniciante
teacher formation
initial formation
beginner teacher
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: MORAES, Lidia Juliana Rodrigues. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.. 2011. 177 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2011.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/455
Data de defesa: 26-Apr-2011
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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