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Tipo do documento: Dissertação
Título: Os/as estudantes e a educação física no currículo da see/sp: seus olhares sobre o caderno do aluno
Autor: Guerriero, Eliane Dolce 
Primeiro orientador: Taveira, Adriano Salmar Nogueira e
Primeiro membro da banca: Bioto-cavalcanti, Patricia Aparecida
Segundo membro da banca: Stangherlim, Roberta
Terceiro membro da banca: Domite, Maria do Carmo Santos
Resumo: Esta pesquisa buscou explorar o olhar dos/as estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual sobre o Caderno do Aluno de Educação Física (componente do Currículo implementado pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo). Numa fase exploratória, contou-se com observação de aulas de Educação Física de uma Escola Estadual na cidade de São Paulo e entrevista semiestruturada; contou também com investigação teórica, que foi pautada na Educação Física enquanto área das Ciências Humanas e no entendimento de currículo a partir do ponto de vista das relações de poder; ainda foram analisados os documentos que compõem o Currículo da SEE/SP, especialmente os que dizem respeito à Educação Física. Para a outra fase da pesquisa a intervenção , vista a opção pelos estudos freirianos, decidiu-se por realizar Círculos de Cultura com oito estudantes, tendo em vista a dialogicidade como eixo condutor, para o aprofundamento da interpretação dos sentidos revelados nas entrevistas realizadas. Os Círculos foram elaborados a partir das premissas: a) respeito e valorização dos saberes do/as estudantes através do direito a dizer a sua palavra; b) consciência da possibilidade de transformação do mundo através da assunção de sua condição oprimida e inacabada, assim como inacabado é o mundo; c) entendimento que saber não se ensina, se constrói, porque somos seres eminentemente relacionais; e d) superação da intransitividade da consciência pela a transitividade crítica. Os elementos discutidos nos Círculos coadunaram com o sentido de humanização proposto por Freire (1975). Foram estabelecidos dois eixos temáticos para a análise dos dados Cultura da Bola e Educação Bancária que, confrontados com os conceitos de voz (GIROUX, 1997; 1999) e de cultura do silêncio (FREIRE, 1975; 2013), buscou-se fundamentar a ideia de que a Educação Bancária impõe o silêncio e favorece a Cultura da Bola, enquanto deturpa a consciência acerca da construção do conhecimento e da realidade.
Abstract: This research tried to explore the students view of the final years of Elementary School in a State School about the Student Notebook of Physical Education (it is a component of the Curriculum that was implemented by the Education Department of the State of São Paulo). In an exploratory phase, it was told to observe lessons of a State School in the city of São Paulo and semistructured interviews; also relied on theoretical research, which was based in Physical Education as a field of Humanities and understanding of the curriculum from the point of view of power relations; as the documents that comprise the Curriculum of ESS/SP, especially those relating to Physical Education were analyzed. In another phase of research - the intervention - done by Paulo Freire studies, it was decided to undertake Culture Circles with eight students in order dialogicity as conductor axis, to deepen the interpretation of the meanings revealed in the interviews. The Circles were drawn from the premises: a) respect and appreciation of the knowledge / the students through the right to say his word; b) awareness of the possibility of transforming the world through the assumption of their oppressed condition and unfinished, just as the world is unfinished; c) understanding that knowledge is not taught, is, because we are essentially relational beings; d) addressing the intransitive consciousness by critical transitivity. The elements discussed in Circles were connected with the meaning of humanization proposed by Freire (1975). Two themes (the Ball s Culture and Banking Education) were established for data analysis and, faced with the concepts of voice (GIROUX, 1997; 1999) and the culture of silence (Freire, 1975; 2013), we tried to prove the idea that Banking Education imposes silence and promotes the Ball s Culture while misrepresents awareness about the construction of knowledge and reality.
Palavras-chave: educação física escolar
currículo SEE/SP
visão discente
estudos freirianos
physical education
curriculum ess/sp
student vision
paulo freire studies
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Citação: GUERRIERO, Eliane Dolce. Os/as estudantes e a educação física no currículo da see/sp: seus olhares sobre o caderno do aluno. 2014. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/791
Data de defesa: 11-Dec-2014
Appears in Collections:Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais

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