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Tipo do documento: Dissertação
Título: Possibilidades e limitações do uso das tecnologias de informação e comunicação - TICS - na busca da religação dos saberes: um estudo à luz dos pensamento complexo.
Autor: Alves, Eliana Aparecida 
Primeiro orientador: Lorieri, Marcos Antonio
Primeiro membro da banca: Queiróz, José J.
Segundo membro da banca: Valente, Jose Armando
Terceiro membro da banca: Madureira, José Gabriel Perissé
Resumo: O objeto central do trabalho desenvolvido é a preocupação com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação por professores e estudantes como recursos facilitadores na busca da religação dos saberes. Neste trabalho cruzamse duas vertentes. A primeira é o estudo do pensamento complexo cuja base teórica são as idéias de Edgar Morin expressadas no conjunto de suas obras. A segunda vertente é o estudo das Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs, cuja base teórica reúne idéias de autores como Pierre Lévy, José Armando Valente, Maria Cândida Moraes entre outros. Morin nos fala sobre a reforma do pensamento, sobre a organização das informações contrapondo-a ao simples acúmulo delas, sobre a necessidade de buscar, na educação, que cada educando tenha uma cabeça bem-feita ao invés de apenas uma cabeça cheia. Essa nova forma de pensar propõe que se busquem elos entre os conhecimentos, superando a fragmentação dos saberes: religação dos saberes. No estudo da utilização das TICs por professores e estudantes busca-se mostrá-las não somente no seu aspecto técnico, mas como recursos que, se bem utilizados, podem atender tanto as finalidades de cada disciplina como facilitar a religação dos saberes, superando fragmentação dos mesmos. Essas duas vertentes convergiram na direção daquilo que era a preocupação central desse trabalho: o uso das TICs na busca da religação dos saberes. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica complementada por considerações calcadas na experiência de trabalho em escola da rede particular de São Paulo. Dentre essas considerações ressaltam-se as que procuram mostrar a relação entre projetos de pesquisa, as TICs e a religação dos saberes complementada pelo relato de uma vivência em sala de aula. O trabalho indica e propõe uma nova maneira de pensar e uma nova forma de utilização das TIC´s na educação escolar concluindo pela necessidade e viabilidade de ambas.
Abstract: The central objective of the developed work is the preocupation with the good use of the information technologies and communication between teachers and students like resources to make easy the search for the reconnection of the knowledges. It is a pioneer work for the two slope in that they cross. The first is the complex thinking whose theorized base were the ideas of Edgar Morin expressed in the whole of his masterpiece. The second slope is the study of the information technologies and communication, the TIC´s, whose theorized base groups some authors like Pierre Levy, José Armando Valente, Maria Cândida Moraes, and others. Morin tell us about the thinking reform, about the organizations of the informations, contradicting to the accumulate of them, about the necessity of search, at education, that each student has a well made head and not a full filled head. This new way of thinking search proposes that we search links between the knowledges by passing the fragmentation of them. It is the reconnection of the knowledges. In the study of the utilization of the by teachers and students, we try not show their technical aspect, but resources , that if well utilized, can support the aims of each discipline and facilitate the reconnection of the knowledges, by passing their fragmentation. These two slopes were the central aim of this work: the use of the TIC´s in the search of the reconnection of the knowledges. Further on the bibliographic research, the research was based on the experience of the particular network school of São Paulo Brasil. Between these, we emphasize that that try to show the connection between the research projects, the TICs and the reconnection of the knowledge supplemented by a class room experience. The work points and shows a new way of thinking and a new utilization of the TICs in the school education concluding by the necessity of the viability of both.
Palavras-chave: educação
pensamento complexo
TICs
projeto de pesquisa
religação dos saberes
education
complex thinking
research project
reconnection of the knowledges
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Alves, Eliana Aparecida. Possibilidades e limitações do uso das tecnologias de informação e comunicação - TICS - na busca da religação dos saberes: um estudo à luz dos pensamento complexo.. 2008. 134 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1067
Data de defesa: 17-Out-2008
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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