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Tipo do documento: Dissertação
Título: Violências entre pares no contexto escolar: razões e enfrentamentos
Título(s) alternativo(s): Peer violence in school context: reasons and confrontations
Violencias entre pares en el contexto escolar: razones y enfrentamientos
Autor: Britto, Éder Soares Sá 
Primeiro orientador: Teixeira, Rosiley Aparecida
Primeiro membro da banca: Teixeira, Rosiley Aparecida
Segundo membro da banca: Francisco, Marcos Vinícius
Terceiro membro da banca: Mafra, Jason Ferreira
Quarto membro da banca: Todaro, Mônica de Ávila
Quinto membro da banca: Bioto-Cavalcanti, Patrícia Aparecida
Resumo: Esta pesquisa tem por objeto de análise as violências na escola ocorridas entre estudantes. Parte- se do princípio que as ações de violência entre pares são resultado de conflitos existentes no espaço escolar. Buscamos responder as seguintes perguntas: Como as violências se apresentam na escola? Com vistas à superação dos conflitos que geram as violências entre pares, haveria na escola um espaço para o diálogo? Possui por objetivo geral compreender o fenômeno das violências na escola desenvolvidas entre os estudantes de ensino médio. Como objetivo específico, buscou-se caracterizar a escola e os sujeitos participantes da pesquisa; identificar e analisar os fatores causais de violências na escola e suas consequências; analisar as manifestações de conflitos geradores de violências e encontrar na escola uma possibilidade para o diálogo. O universo da pesquisa foi uma escola pública estadual situada em uma região de segregação socioespacial do município de São Paulo. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes do ensino médio regular que vivenciaram conflitos e em consequência atos de violência. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, cujos instrumentos de coletas de dados foram questionário aplicado para 100 estudantes de ensino médio; análise do livro de ocorrências escolar; discussões dos resultados; observação atenta, etapas dos círculos epistemológicos. A metodologia visou estimular a consciência crítica dos estudantes sobre as práticas de violências e apresentar o diálogo como instrumento de intervenção conscientizador. Como resultado da pesquisa foi sistematizado junto aos estudantes um conjunto de códigos de relações escolares pautados no diálogo e na conscientização dos escolares com foco no enfrentamento das violências no contexto escolar. A proposta de intervenção pedagógica foi entregue à escola a fim de auxiliá-la em suas ações de superação das violências. O trabalho assumiu uma abordagem qualitativa do estudo de caso. A pesquisa ocorreu entre os anos 2017 e 2018, tendo como aporte teórico as perspectivas de Paulo Freire em educação dialogando com outros destacáveis autores.
Abstract: The purpose of this research is to analyze the school violence that occurred among students. It is assumed that the actions of violence between peers are the result of conflicts existing in the school space. We seek to answer the following questions: How does violence occur in school? With a view to overcoming the conflicts that generate the violence between peers, would there be at school a space for dialogue? It has as general objective to understand the phenomenon of violence at school developed among high school students. The specific objective was to characterize the school and the subjects participating in the research; identify and analyze the causal factors of violence in schools and its consequences; analyze the manifestations of conflicts that generate violence and find in school a possibility for dialogue. The research universe is a state public school located in a region of socio-spatial segregation in the city of São Paulo. The subjects of the survey were regular high school students who experienced conflicts and, as a consequence, acts of violence. The methodology used was of qualitative character, whose data collection instruments were questionnaire applied to 100 high school students; study of the book of school occurrences; discussion of the results; attentive observation, stages of epistemological circles. The methodology was aimed at stimulating students' critical awareness of violence practices and presenting dialogue as an instrument of conscientious intervention. As a result of the research, students were systematized a set of codes of school relations based on the dialogue and awareness of school children focused on coping with violence in the school context. The pedagogical intervention proposal was delivered to the school in order to assist it in its actions to overcome the violence. The work took a qualitative approach to the case study. The research took place between the years 2017 and 2018 with the theoretical contribution of the Freirean perspectives in dialogue with other authors of education.
Esta investigación tiene por objeto de análisis las violencias en la escuela ocurridas entre los propios estudiantes. Se parte del principio que las acciones de violencia entre pares son resultados de conflictos existentes en el espacio escolar. Buscamos responder las siguientes preguntas: ¿Cómo se presentan las violencias en la escuela? Con vistas a la superación de los conflictos que generan las violencias entre pares habría en la escuela un espacio para el diálogo? Tiene por objetivo general comprender el fenómeno de las violencias en la escuela desarrolladas entre los estudiantes de enseñanza media. Como objetivo específico se buscó caracterizar la escuela y los sujetos participantes de la investigación; identificar y analizar los factores causales de violencia en la escuela y sus consecuencias; analizar las manifestaciones de conflictos generadores de violencias y encontrar en la escuela una posibilidad para el diálogo. El universo de la investigación es una escuela pública estatal situada en una región de segregación socioespacial del municipio de São Paulo. Los sujetos de la investigación fueron estudiantes de la enseñanza media regular que vivenciaron conflictos y en consecuencia actos de violencia. La metodología utilizada fue de cuño cualitativo, cuyos instrumentos de recolección de datos fueron cuestionario aplicado para 100 estudiantes de enseñanza media; estudio del libro de ocurrencias escolares; discusiones de los resultados; observación cuidadosa, fases de los círculos epistemológicos. La metodología pretendía estimular la conciencia crítica de los estudiantes sobre las prácticas de violencias y presentar el diálogo como instrumento de intervención concientizadora. Como resultado de la investigación se sistematizó junto a los estudiantes un conjunto de códigos de relaciones escolares pautados en el diálogo y la concientización de los escolares con foco en el enfrentamiento de las violencias en el contexto escolar. La propuesta de intervención pedagógica fue entregada a la escuela a fin de auxiliarla en sus acciones de superación de las violencias. El trabajo asumió un enfoque cualitativo del estudio de caso. La investigación ocurrió entre los años 2017 y 2018 teniendo como aporte teórico las perspectivas freirianas en diálogo con otros autores de la educación.
Palavras-chave: violências na escola
violências entre pares
estudantes de ensino médio
diálogo
círculo epistemológico
violence in school
peer violence
high school students
dialogue
epistemological circle
violencias en la escuela
violencias entre pares
estudiantes de enseñanza media
diálogo
círculo epistemológico
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Citação: Britto, Éder Soares Sá. Violências entre pares no contexto escolar: razões e enfrentamentos. 2019. 123 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2041
Data de defesa: 15-Mar-2019
Appears in Collections:Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais

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