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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/486
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Aguiar, Maria de Fátima Camacho Ferreira Marques | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3170518492608554 | por |
dc.contributor.advisor1 | Petraglia, Izabel Cristina | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6460862782566101 | por |
dc.contributor.referee1 | Almeida, Cleide Rita Silvério de | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8590883289472447 | por |
dc.contributor.referee2 | André, Maristela Guimarães | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1897929148809724 | por |
dc.date.accessioned | 2015-04-08T14:36:45Z | - |
dc.date.available | 2008-07-03 | - |
dc.date.issued | 2004-09-09 | - |
dc.identifier.citation | AGUIAR, Maria de Fátima Camacho Ferreira Marques. Education; Mathematics; Education and learning. 2004. 179 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2004. | por |
dc.identifier.uri | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/486 | - |
dc.description.resumo | A atual crise educacional, neste momento de transição, é assunto de várias discussões. Em um mundo pós-moderno com informações na internet e na mídia, o aluno da escola atual tem características diferentes do aluno de outras épocas. Neste cenário, procurou-se enfocar algumas dificuldades encontradas na Educação Matemática no Ensino Fundamental e Médio, apresentando propostas alternativas para trabalhar a disciplina de maneira lúdica e interessante ao olhar do aluno. Os problemas na aprendizagem desta disciplina podem estar relacionados com a fragmentação das ciências. O paradigma da simplicidade e do reducionismo torna o conhecimento, ainda, linear e em descompasso com a realidade atual. Portanto através da epistemologia da complexidade foram apresentados caminhos para trabalhar a disciplina de Matemática. Este trabalho apresenta o processo atual do estudo da Matemática e a problemática da construção do conhecimento desta disciplina. Mostrou-se um modelo antigo de escola, de uma maneira renovada, explorando conteúdos matemáticos contextualizados e interligados com outras ciências. Através de um estudo exploratório, alunos de diversas séries do Ensino Fundamental e Médio, foram reunidos em uma única sala de aula para estudar a matemática através da ludicidade, da poesia, da história da matemática, da abstração e aplicação da matemática no cotidiano. | por |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2015-04-08T14:36:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Maria_Fatima_Aguiar.pdf: 8493729 bytes, checksum: a3060b82815648f5b12133e0a3b427d6 (MD5) Previous issue date: 2004-09-09 | eng |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | - |
dc.format | application/pdf | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Nove de Julho | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.country | BR | por |
dc.publisher.initials | Uninove | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Educação | por |
dc.subject | Matemática | por |
dc.subject | Ensino e aprendizagem | por |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | A escola de uma sala só: um estudo exploratório sobre a educação matemática | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Tamanho | Formato | |
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B_Maria_Fatima_Aguiar.pdf | 8,29 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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