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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/518
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Souza, Ana Maria de | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3424019322184845 | por |
dc.contributor.advisor1 | Russo, Miguel Henrique | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7842826083109778 | por |
dc.contributor.referee1 | Azzi, Roberta Gurgel | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4615061799860194 | por |
dc.contributor.referee2 | Carvalho, Celso do Prado Ferraz de | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2546257820365753 | por |
dc.date.accessioned | 2015-04-08T14:36:50Z | - |
dc.date.available | 2013-07-24 | - |
dc.date.issued | 2011-12-02 | - |
dc.identifier.citation | SOUZA, Ana Maria de. As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola. 2011. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2011. | por |
dc.identifier.uri | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/518 | - |
dc.description.resumo | Este estudo objetivou compreender o papel atribuído pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo ao Supervisor de Ensino do sistema educacional paulista na implementação do Programa São Paulo Faz Escola . Considerado elemento de mediação e articulação entre a estrutura superior da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e as unidades escolares, o que significa articular as Políticas Públicas e as Propostas Pedagógicas das escolas, o Supervisor de Ensino vive as contradições entre o discurso oficial, que pressupõe a proximidade com a gestão das escolas e consequentemente com as ações pedagógicas, e a prática concreta que lhe impõe uma carga administrativa e o trabalho burocrático. Por meio da análise da bibliografia sobre Supervisão Escolar, das normas legais sobre atribuições do Supervisor de Ensino, dos documentos que instituíram a Reforma do Ensino na rede pública e de entrevistas com supervisores, buscou-se analisar as consequências da visão gerencial da educação, com políticas de responsabilização e meritocracia, na gestão escolar e no trabalho do Supervisor de Ensino. A análise dos dados empíricos coletados reforçou a hipótese inicial de que há uma discrepância entre o discurso da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, presente nas normas legais e documentos institucionais, e o discurso dos ocupantes da função de Supervisor de Ensino sobre a prática supervisora e sobre o papel reservado à categoria na implementação do Programa São Paulo faz Escola . | por |
dc.description.abstract | This study is aimed at understanding the role assigned by the São Paulo's Education Secretariat to the Supervisor of Education of educational system, in the implementation of the "São Paulo's school program". Regarded as an element of mediation and connection between the upper structure of the São Paulo's Education Secretariat and the teaching units, which means to connect the public policies to the schools' educational proposals, the Supervisor of Education experience the contradictions between the official discourse, which presumes proximity to the school management and, as a consequence, to its pedagogical actions and the actual practice, that imposes them an administrative burden and a lot of paperwork. By analyzing the literature on school supervision, the legal rules and duties of the Supervisor of Education, the documents that established the educacional reform in the public schools and also by means of interviews with Supervisor, we sought to examine the consequences of the managerial vision of education with its political accountability and meritocracy in the school management and in the job of the Supervisor of Education. The analysis of the empirical data collected, reinforced the initial hypothesis that there is a discrepancy between the discourse of the São Paulo's Education Secretariat, which is presented in the legal and institutional documents, and the discourse of the occupants of the position of Supervisor of Education, about the supervising practice on educational activities and on the role reserved for the category in the implementation of the "São Paulo's School Program". | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2015-04-08T14:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Ana Maria de Souza.pdf: 506025 bytes, checksum: aabb6322cacd9f724289c6f327ee9141 (MD5) Previous issue date: 2011-12-02 | eng |
dc.format | application/pdf | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Nove de Julho | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.country | BR | por |
dc.publisher.initials | Uninove | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Políticas Públicas | por |
dc.subject | Supervisão de Ensino | por |
dc.subject | Gestão escolar | por |
dc.subject | Reforma de Ensino | por |
dc.subject | Public Policies | eng |
dc.subject | Teaching Supervision | eng |
dc.subject | School Management | eng |
dc.subject | Education Reform | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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Arquivo | Tamanho | Formato | |
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B_Ana Maria de Souza.pdf | 494,17 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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