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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/782
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Uma proposta de formação em serviço: professores na função de coordenadores pedagógicos na rede pública |
Autor: | Tardeli, Élida Aparecida |
Primeiro orientador: | Bioto-Cavalcanti, Patricia Aparecida |
Primeiro membro da banca: | Haas, Célia Maria |
Segundo membro da banca: | Roggero, Rosemary |
Terceiro membro da banca: | Souto, Rosiley Aparecida Teixeira |
Resumo: | Este estudo apresenta os resultados de pesquisa empreendida acerca da formação em serviço de professores de educação básica I, designados ao exercício da função de coordenadores pedagógicos na Rede Pública Estadual de São Paulo. Constituiu o trabalho de pesquisa a proposição de ações de formação continuada para o exercício da coordenação. Tais ações desenvolveram-se em oito pautas desenvolvidas nos encontros de formação com um grupo de 24 professores recém-designados. Como horizonte destes encontros estava: (1) criação de um espaço que oferecesse subsídios e oportunidades de reflexão sobre a prática, (2) interação entre os coordenadores, (3) desenho de possíveis intervenções significativas no cotidiano das escolas, (4) refletir, partindo deste contexto de formação, sobre possibilidades de passagem de uma cultura de trabalho individual para o trabalho coletivo e cooperativo. A relevância desta pesquisa está em apontar as potencialidades e as necessidades destes professores iniciantes no exercício da função de coordenador. Postula-se que o trabalho desenvolvido possibilite a construção de dispositivos para um novo desenho de formação condizente com as necessidades profissionais pedagógicas do coordenador. |
Abstract: | This study presents the results of research undertaken on the training of basic education teachers I designated to exercise the function coordinators at the State of São Paulo Public Network service. Constituted the research proposition shares of continuing education for the financial coordination such actions have been developed in eight guidelines developed in the formative encounters with a group of 24 newly appointed teachers. As the horizon of these meetings was : ( 1 ) creating a space that offers grants and opportunities for reflection on practice , ( 2 ) interaction between engineers, ( 3 ) design possible significant interventions in primary education schools , ( 4 ) reflecting starting this context training on probability of moving from a culture of individual work for the collective and cooperative work . The relevance of this research is to point out the strengths and needs of these beginning teachers on the job coordinator. It is postulated that the work allows building devices for a new design of training consistent with the needs of the professional pedagogical coordinator. |
Palavras-chave: | coordenador pedagógico formação continuada proposta de intervenção pedagogical coordinator continuing education motion for intervention |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | Uninove |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais |
Citação: | TARDELI, Élida Aparecida. Uma proposta de formação em serviço: professores na função de coordenadores pedagógicos na rede pública. 2014. 151 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/782 |
Data de defesa: | 26-Mar-2014 |
Aparece nas coleções: | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais |
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