???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/969
Tipo do documento: Tese
Título: Formação de Médicos no Brasil – cenários e possibilidades pedagógicas do Museu Histórico Professor Carlos da Silva Lacaz da Universidade de São Paulo – USP
Título(s) alternativo(s): Medical training in Brazil - scenarios and pedagogical possibilities of Silva Teacher History Museum Lacaz Carlos. University of São Paulo - USP
Autor: Silva, Elaine Cristina Moreira 
Primeiro orientador: Souza, Carlos Bauer de
Primeiro membro da banca: Haas, Celia Maria
Segundo membro da banca: Jardilino, José Rubens Lima
Terceiro membro da banca: Verce, Ligia de Carvalho A.
Quarto membro da banca: Roggero, Rosemary
Quinto membro da banca: Almeida, Julio Gomes de
Resumo: Diante das demandas atuais da sociedade, muito se tem debatido sobre a formação humanística do médico. A trajetória deste profissional passou a ser considerada de suma importância, principalmente devido aos avanços tecnológicos e sociais de hoje. Nesse contexto, insere-se esta pesquisa, que objetivou reconhecer e demonstrar que o Museu de Medicina da USP, fundado em 1977, constitui um acesso privilegiado à cultura médica, propiciando a articulação necessária entre passado, presente e futuro desta profissão. Para tanto, realizamos o estudo documental que o Museu possui, com a finalidade de levantar dados, em busca do conhecimento de suas ações educativas, visando apresentar e discutir “qual a contribuição do acervo do Museu Histórico Carlos da Silva Lacaz como ambiente de aprendizagem formadora da área médica?”. Desta forma, procuramos realizar um estudo dos registros que o Museu possui, com a finalidade de levantamento documental para conhecer os registros do Museu, acerca da ação educativa, verificando quais os mecanismos de divulgação deste local de aprendizagem e como o mesmo vem sendo utilizado e divulgado pelos diferentes seguimentos da FMUSP, a fim de obter uma compreensão dos processos educativos museológicos dessa instituição. As estratégicas metodológicas da investigação delineiam-se nos marcos da pesquisa qualitativa, tendo como referência princípios que se baseiam na ideia de que os sujeitos sociais são seres reflexivos, que (res)significam suas experiências, ações e posicionamentos nos vários contextos nos quais atuam. O trabalho está dividido em quatro capítulos. No Capítulo I a história da Medina é vista em seu contexto mundial e nacional, é apresentada a influência da Fundação Rockfeler na Universidade de São Paulo, além da apresentação do médico e professor Doutor Carlos das Silva Lacaz. No Capítulo II é realizado um estudo sobre a instituição museu. No Capítulo III refletimos sobre como o Museu Histórico Carlos da Silva Lacaz configura-se um cenário de aprendizagens significativas. O Capítulo IV traz o corpus da pesquisa, expõe os dados coletados e apresenta o Museu Histórico da USP como local pedagogicamente estimulador da construção de saberes sociais da área médica e do desenvolvimento do saber histórico sobre a trajetória da profissão. Apresenta também a conclusão que o Museu Histórico é um “não lugar pedagógico” visto a maneira como utilizado e reconhecido pelos diferentes seguimentos da instituição da qual faz parte.
Abstract: Currently, there is much discussed on the humanistic education of the physician. This professional path passed to be considered of great importance, mainly because of the great technological and social advances of today. In that context it is this research that showed recognize and demonstrate that the Museum of Medicine of USP, founded in 1977, is a privileged access to the medical culture, fostering the necessary articulation between past, present and future of this profession. For that we made the documentary study what's in the Museum, aiming to raise given in search of knowledge of their educational activities, aiming to present and discuss "is the contribution of the collection of the Historical Museum Carlos da Silva Lacaz as forming the medical area learning environment?". In this way, we seek to conduct a study of the records of the Museum, with the aim of lifting documentary for the Museum about the educational action logs, checking what are the mechanisms for the dissemination of this site of learning and how it is being used and reported by various traces of the FMUSP, to have us an understanding of the museum educational processes of this institution. Methodological research strategies outline is in the frames of the qualitative research, having as reference principles which are based on the idea that social subjects are reflective beings, who (res) mean their experiences, actions and positions in various contexts we which act. The work is divided into four chapters. In chapter I the history of medicine is seen in its global and national context, is presented the influence of the Fundação Rockfeler in the University of São Paulo, in addition to the presentation of the physician and Professor Dr. Carlos da Silva Lacaz. A study on the Museum institution is made in chapter II. Chapter III talk about how historical Museum Carlos da Silva Lacaz figure in a setting of meaningful learning. Chapter IV brings the research corpus, expose the collected dice, and presents the USP Historical Museum. as pedagogically stimulator of the construction of social knowledge in the medical area and the development of historical knowledge about the history of the profession. Also presents the conclusion that historical Museum is a "no place teaching" while the way as it is used and recognized by various traces of the institution which is part.
Palavras-chave: museu
ação pedagógica
medicina
aprendizagem
não lugar pedagógico
museum
pedagogical action
medicine
learning
non-teaching place
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/969
Data de defesa: 8-Oct-2014
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Elaine Cristina Moreira.pdfElaine Cristina Moreira Silva3,03 MBAdobe PDFDownload/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.