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Tipo do documento: Dissertação
Título: As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola
Autor: Souza, Ana Maria de 
Primeiro orientador: Russo, Miguel Henrique
Primeiro membro da banca: Azzi, Roberta Gurgel
Segundo membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Resumo: Este estudo objetivou compreender o papel atribuído pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo ao Supervisor de Ensino do sistema educacional paulista na implementação do Programa São Paulo Faz Escola . Considerado elemento de mediação e articulação entre a estrutura superior da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e as unidades escolares, o que significa articular as Políticas Públicas e as Propostas Pedagógicas das escolas, o Supervisor de Ensino vive as contradições entre o discurso oficial, que pressupõe a proximidade com a gestão das escolas e consequentemente com as ações pedagógicas, e a prática concreta que lhe impõe uma carga administrativa e o trabalho burocrático. Por meio da análise da bibliografia sobre Supervisão Escolar, das normas legais sobre atribuições do Supervisor de Ensino, dos documentos que instituíram a Reforma do Ensino na rede pública e de entrevistas com supervisores, buscou-se analisar as consequências da visão gerencial da educação, com políticas de responsabilização e meritocracia, na gestão escolar e no trabalho do Supervisor de Ensino. A análise dos dados empíricos coletados reforçou a hipótese inicial de que há uma discrepância entre o discurso da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, presente nas normas legais e documentos institucionais, e o discurso dos ocupantes da função de Supervisor de Ensino sobre a prática supervisora e sobre o papel reservado à categoria na implementação do Programa São Paulo faz Escola .
Abstract: This study is aimed at understanding the role assigned by the São Paulo's Education Secretariat to the Supervisor of Education of educational system, in the implementation of the "São Paulo's school program". Regarded as an element of mediation and connection between the upper structure of the São Paulo's Education Secretariat and the teaching units, which means to connect the public policies to the schools' educational proposals, the Supervisor of Education experience the contradictions between the official discourse, which presumes proximity to the school management and, as a consequence, to its pedagogical actions and the actual practice, that imposes them an administrative burden and a lot of paperwork. By analyzing the literature on school supervision, the legal rules and duties of the Supervisor of Education, the documents that established the educacional reform in the public schools and also by means of interviews with Supervisor, we sought to examine the consequences of the managerial vision of education with its political accountability and meritocracy in the school management and in the job of the Supervisor of Education. The analysis of the empirical data collected, reinforced the initial hypothesis that there is a discrepancy between the discourse of the São Paulo's Education Secretariat, which is presented in the legal and institutional documents, and the discourse of the occupants of the position of Supervisor of Education, about the supervising practice on educational activities and on the role reserved for the category in the implementation of the "São Paulo's School Program".
Palavras-chave: Políticas Públicas
Supervisão de Ensino
Gestão escolar
Reforma de Ensino
Public Policies
Teaching Supervision
School Management
Education Reform
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: SOUZA, Ana Maria de. As contradições entre o discurso oficial e o discurso sobre a prática do supervisor de ensino no programa São Paulo faz escola. 2011. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2011.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/518
Data de defesa: 2-Dec-2011
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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