Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação supracitada, de acordo com a lei nº 9610/98, autorizo a Associação Nove de Julho, mantenedora da UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO, estabelecida na Rua Diamantina, 302, Vila Maria, na cidade e Estado de São Paulo, inscrita no CNPJ nº 43.374.768/0001-38 a disponibilizar gratuitamente o texto integral, por prazo indeterminado sem o pagamento de qualquer contraprestação, em sua página eletrônica mantida na Internet. A título de divulgação da produção científica, podendo a obra ser lida e/ou impressa por todos aqueles que a acessarem pela Internet.
Recent Submissions
Pedagogia da fotografia: o olhar educacional por meio da imagem
Esta tese investiga a fotografia como elemento potencialmente pedagógico por suas características de diálogo com a subjetividade humana. Essa relação dialógica com a imagem ocorre desde o princípio da humanidade e com o desenvolvimento tecnológico isso tem se intensificado e trazendo novas problemáticas que o meio educacional não acompanha de modo contextualizado com a vida do docente. A averiguação da possibilidade do uso da imagem como alternativa de uma pedagogia imagética se desenvolveu s...
As perspectivas das epistemologias contra-hegemônicas do ensino superior na tríplice fronteira: um estudo da UNILA (Universidade Federal da Integração Latino-Americana
Esta pesquisa analisa o encontro das perspectivas epistemológicas contra-hegemônicas no ensino superior, expressos nos documentos de fundação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila). Para tentar compreender a proposta do novo modelo de ensino superior, realizamos estudos dos contextos políticos educacionais em que se insere a Unila. Localizada na região da tríplice fronteira (Argentina, Brasil e Paraguai), a instituição se fundamenta em discursos alternativos frente ao ...
Documentos curriculares, movimento humano e educação infantil: um estudo a partir da fala dos professores
A intensidade com que reformas curriculares têm sido propostas transformou o campo da educação em espaço que diferentes concepções de educação e de currículo, são apresentadas, defendidas e questionadas. Do âmbito desse debate surge o objeto de estudo desta pesquisa: os documentos de orientação curricular para a educação infantil da rede municipal de ensino do município de São Paulo. Especificamente, a preocupação dessa pesquisa, é com a abordagem que esses documentos dão às expressões corpor...
História concisa do Sindicato dos Professores do ABC (1984-1990)
Imbricada nas discussões sobre o associativismo e sindicalismo dos trabalhadores em educação, sobretudo no que se refere às contribuições que o tema pode trazer para a história educacional brasileira, pretende-se com essa pesquisa resgatar alguns aspectos da trajetória social e política do Sindicato dos professores do ABC. Fundamentalmente, procuramos compreender as contradições existentes no processo de criação e de consolidação desse sindicato que representa o conjunto dos trabalhadores da ...
História do sindicato dos professores de São Paulo (SINPRO-SP) em tempos de conflitos sociais e expansão do ensino privado (1975-1985)
A pesquisa analisou a atuação do Sindicato dos Professores de São Paulo (SINPRO-SP) durante os últimos dez anos da ditadura civil-militar no país (1975-1985), momento no qual o processo de redemocratização estava em construção e encontrava obstáculos políticos e econômicos para a sua consecução, forjado sobre intensos conflitos sociais, com fundamental participação da classe trabalhadora organizada. Nos empenhamos em compreender a participação da entidade representativa dos professores da red...
A educação filosófica dos educadores: trabalho pedagógico e formação humana à luz do materialismo negativo
Este estudo têm dois objetivos gerais bastante singelos: 1º) fazer um balanço crítico- negativo das políticas de formação dos educadores e do debate em torno da questão da centralidade ou não do trabalho como atividade vital ou categoria sócio-filosófica fundamental na compreensão do mundo contemporâneo e, portanto, na própria formação práxica dos profissionais de educação, de modo que, a partir daí, se possa avaliar com relativa segurança, as limitações de ordem da estratégia política, oriun...
Justiça restaurativa na escola básica estadual de São Paulo: concepções dos professores da região de Brasilândia
As escolas da Rede Estadual Paulista, maior rede de ensino do Brasil, vivenciam diariamente atos e fatos de violência, envolvendo estudantes com estudantes, estudantes com professores, professores com gestores e gestores com as famílias. A tendência é que os impactos dessas ocorrências prejudiquem o ingresso, a permanência e, especialmente, o sucesso da aprendizagem dos estudantes. Em resposta, as autoridades educacionais do estado passaram a implantar programas e projetos para auxiliar no t...
Da Confederação de Professores do Brasil (CPB) à Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE): história da organização político-sindical dos trabalhadores em educação brasileiros (1983 a 1991)
Este trabalho tem por objeto o estudo da organização sindical nacional dos trabalhadores do ensino básico no Brasil, mormente, os professores da rede pública, durante o período de transição da ditadura militar para o regime democrático, entre 1983 e 1991. Esse período, de intensas mudanças institucionais, coincide com a transição e transformação da Confederação de Professores do Brasil (CPB), que passa a se chamar Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), e a consolidação do...
As propostas curriculares da disciplina de biologia para a rede estadual de ensino de São Paulo no período 1968-2008
Esse trabalho teve como objeto de estudo as propostas curriculares de biologia da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os documentos analisados foram os Guias Curriculares para o Ensino de 1975; a Proposta Curricular para o Ensino de biologia: 2º Grau de 1992; e o Currículo do Estado de São Paulo: ciências da natureza e suas tecnologias de 2011. O problema que orientou nossa investigação pode ser apresentado da seguinte forma: Como os documentos curriculares abordam a disciplina de ...
O currículo de matemática da rede estadual de ensino de São Paulo
Esse trabalho teve como objeto de estudo as propostas curriculares de matemática para o ensino fundamental II da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os documentos analisados foram os Guias Curriculares para o Ensino do 1º Grau de 1975; a Proposta Curricular para o Ensino de Matemática: 1º Grau de 1992; e o Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e Suas Tecnologias de 2011. O problema que orientou nossa investigação pode ser apresentado da seguinte forma: Como os documentos cur...
Gestão democrática em um CEI - Centro de Educação Infantil da cidade de São Paulo
O presente estudo teve como objetivo analisar a efetiva aplicação da gestão democrática em um Centro de Educação Infantil (CEI) da cidade de São Paulo. Partindo da premissa de que esse modelo de gestão está presente na legislação vigente e de que através de sua execução é possível garantir uma participação ativa da comunidade no ambiente escolar, ao mesmo tempo em que o conhecimento e a cultura são ofertados à população, especialmente à de baixa renda, considera-se necessário avaliar a realid...
Programa mais educação: limites e possibilidades (2007)
A presente pesquisa traz um enfoque do Programa Mais Educação em relação à sua proposta apresentada na primeira versão. Tem como objetivo apresentar e analisar alguns dos aspectos presentes na portaria interministerial nº 17, de 24 de 04 de 2007. O objeto de estudo é analisado no interior da gestão do presidente Luíz Inácio Lula da Silva, sendo ainda consideradas algumas políticas paralelas voltadas para a educação, de modo a compreender o processo de elaboração do Programa e os aspectos que ...
Meninas negras em mulheres negras: identidade étnico-racial na escola
Este estudo tem como objeto de pesquisa o processo de construção das identidades de meninas negras no cotidiano escolar da educação básica no Brasil. Direcionaram a investigação as seguintes indagações: Nos contextos estudados, em que medida a escola contribui para o desenvolvimento das identidades das meninas negras? A escola promove discussões e a formação em relação à diversidade humana, em especial, a racial? O universo de investigação, além examinar fontes bibliográficas relativas à temá...
A formação continuada das professoras da rede parceira da educação infantil no município de São Paulo
Esta pesquisa tem por objetivo de analisar e comparar as características da formação continuada de professores da rede parceira de Educação Infantil da Prefeitura do Município de São Paulo, considerando as modalidades de instituições oferecidas: rede direta e parceira (conveniada/indireta). O conceito de rede direta é quando o serviço prestado à população é realizado em equipamento próprio municipal ou locado por ela. A sua administração é feita pela Secretaria Municipal de Educação e a equi...
Análise das dissertações sobre o coordenador pedagógico defendidas nos mestrados profissionais em educação de 2013 a 2017
O objeto de estudo desta dissertação de mestrado é a produção dos mestrados profissionais em educação no Brasil que tiveram como tema de estudo o coordenador pedagógico. Para investigar tal objeto, as seguintes questões foram postas: Quais os aspectos do trabalho do coordenador pedagógico aparecem nessas dissertações? Em quais autores e referenciais os discentes se apoiaram para fundamentar suas pesquisas? Quais as metodologias e técnicas de pesquisa de coletas de dados foram utilizadas nesse...
A formação continuada dos professores em um centro de educação infantil (CEI) do município de São Paulo
Propôs se como objeto de estudo a proposta de formação continuada levada a efeito em um centro de educação infantil da prefeitura de São Paulo. Partindo deste objeto de estudo emergiram algumas inquietações que motivaram e direcionaram o desenvolvimento desta pesquisa: A formação continuada como vinha sendo feita possibilitava uma posição investigativa de questões basilares da docência e da prática pedagógica? Como levaria a efeito uma formação colaborativa no CEI? Que contribuições o trabalh...
A aprendizagem baseada em projetos no curso técnico de informática: potencialidades e desafios
Este estudo vincula-se ao Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho (PROGEPE – UNINOVE), especialmente, à Linha de Pesquisa e de Intervenção em Gestão Educacional (LIPIGES). Propôs-se como objeto deste estudo a análise da proposta metodológica Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), articulada com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), no contexto do curso técnico de Informática. Vale salientar que, a partir desse objeto emergir...
Violências entre pares no contexto escolar: razões e enfrentamentos
Esta pesquisa tem por objeto de análise as violências na escola ocorridas entre estudantes. Parte- se do princípio que as ações de violência entre pares são resultado de conflitos existentes no espaço escolar. Buscamos responder as seguintes perguntas: Como as violências se apresentam na escola? Com vistas à superação dos conflitos que geram as violências entre pares, haveria na escola um espaço para o diálogo? Possui por objetivo geral compreender o fenômeno das violências na escola desenvol...
O projeto “O cinema vai à escola: uma abordagem a partir da compreensão dos professores
A presente tese teve uma abordagem qualitativa que recorreu às fontes de natureza bibliográfica, documental e de campo. O objeto pesquisado envolveu a compreensão dos professores sobre o projeto O cinema vai à escola, o uso da linguagem cinematográfica na educação apoiado no programa Cultura é Currículo, da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, distribuído pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação. O que se pretendeu demonstrar foi se, a exibição dos filmes em sala de aula, oc...
Pedagogia da oprimida: a contribuição feminina para o pensamento pedagógico brasileiro
O presente trabalho teve como objeto revelar a presença, ou ausência, da produção feminina na historiografia educacional, uma vez que ela parece ter sido eclipsada nos livros de história sobre a educação e sobre o pensamento pedagógico brasileiro. Por meio desta tese será demonstrado que a invisibilidade da contribuição feminina para as ciências da educação no Brasil certamente resultou das disposições masculinas, conscientes ou inscritas no inconsciente coletivo, de ocultar as produções das ...